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目的：通过分析诊断学教学过程中的重难点，阐述传统教学中的经验和存在原问题并提出改进方法。方法：通过诊断学教学实践，在教学中使用多媒体教学、问题式教学、病例导入式教学、前后和知识联系、类比方法等多种教学方法的的使用提出诊断学重难点的应对策略。结果：避免了教学内容枯燥乏味，培养了医学生对诊断的学习兴趣，提高了教学效果。