论文部分内容阅读
在世界经济全球化的背景下，医学教育应有全球一致的最低标准，只有通过全球医学教育最低标准的本土化，才有可能实现医师执业资格的国际互认。本文在对我国医学教育学位体系和专科医师准入制度深入分析的基础上，对中美两国的医学本科生教育、医学生毕业后教育(临床医学专业学位研究生教育)进行了全面比较；重点介绍了近年来我国医学教育质量标准的国际化进程。