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近年来随着不断扩大的高等教育规模和随之大量建造的高校教学空间，对于空间设计如何促进创新的研究显得比较滞后。大部分设计往往直接移植商业建筑和办公建筑的设计手法，对教学建筑的空间组织关系也常常流露出经验主义的痕迹，缺少基于知识组织的空间格局的科学研究，因此难于达到空间设计对创新的促进作用。本文的目的，就是在对空间设计与创新的相关科学研究基础上，提出促进随意性交流的空间质量因子，旨在把高校教学空间创建成真正具有激发创造性的高品质环境空间，促进创新人才的培养。