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辅导信息学奥林匹克竞赛的经验和体会
辅导信息学奥林匹克竞赛的经验和体会
来源 :2004全国计算机教育研讨会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yuxinliuyun
【摘 要】
:
信息学奥林匹克竞赛富有挑战性和创新性,笔者根据自己从事信息学奥林匹克竞赛的亲历,从以人为本,注重个性发展,有针对性辅导,在学生间建立梯队帮带,以及优生的培养机制等几个
【作 者】
:
王学红
【机 构】
:
河北唐山一中,河北,唐山,063004
【出 处】
:
2004全国计算机教育研讨会
【发表日期】
:
2004年期
【关键词】
:
辅导
信息学
奥林匹克
竞赛
以人为本
培养机制
个性发展
创新性
优生
学生
梯队
教师
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信息学奥林匹克竞赛富有挑战性和创新性,笔者根据自己从事信息学奥林匹克竞赛的亲历,从以人为本,注重个性发展,有针对性辅导,在学生间建立梯队帮带,以及优生的培养机制等几个方面谈了自己的做法,并从教师的角度谈了自己的几点体会.
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辅导学生参加计算机程序设计竞赛,涉及的知识面范围广且深,怎样在较短的时间里让学生取得好的成绩,每位辅导教师都有自己独到的做法,笔者根据十几年竞赛辅导积累的经验,从引
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谈信息学奥林匹克竞赛中良好习惯的培养
本文指出了良好习惯在信息学奥林匹克竞赛培训的重要性,并详细阐述了在信息学奥林匹克竞赛中良好习惯的培养途径.同时,在习惯培养上要注重"高精度"训练和坚决贯彻"习得理论".
会议
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奥林匹克
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良好习惯
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对中学信息学奥林匹克竞赛教学的几点思考
本文就信息学奥林匹克竞赛中学生综合素质培养的实践和应用,介绍了一些基本的做法和经验.并针对中学信息学奥林匹克竞赛的具体实施,提出了自己的看法.
会议
中学
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开拓解题思路,培养创造性思维--"一题多解"在信息学奥林匹克竞赛教学中的应用
本文作者根据自己的教学实践,详细阐述了在信息学奥林匹克竞赛教学中应用"一题多解"的教学方法对提高学生分析问题、解决问题的能力以及培养学生创造性思维能力的重要意义.
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会议
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