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本文首先介绍了情境认知与学习理论的认知学徒模式，进而从研究方法、研究过程和效果评价方面评述了发表在《教育技术研究与发展》杂志中的《认知学徒模式在研究生的绩效系统分析课程中的应用：一个案例研究》一文，指出该研究的特点，并做出相应分析。
优化合作教育认知学徒模式的教学效果的策略研究——评述《认知学徒模式在研究生的绩效系统分析课程中的应用：一个案例研究》
【摘 要】
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本文首先介绍了情境认知与学习理论的认知学徒模式，进而从研究方法、研究过程和效果评价方面评述了发表在《教育技术研究与发展》杂志中的《认知学徒模式在研究生的绩效系统分
【机 构】
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华南师范大学教育信息技术学院,广东广州510631
【出 处】
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第六届教育技术国际论坛
【发表日期】
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2007年期
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