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教师PCK是教师专业发展的核心，是实施有效教学的基石。本文在研究相关文献，了解PCK发展渊源和现状的基础上，构建了PCK内涵和形成过程两个维度的研究框架，并在实践层面运用课例研究，促进教师PCK发展问题，做了尝试探索。
在课例研究中发展数学教师PCK
【摘 要】
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教师PCK是教师专业发展的核心，是实施有效教学的基石。本文在研究相关文献，了解PCK发展渊源和现状的基础上，构建了PCK内涵和形成过程两个维度的研究框架，并在实践层面运用课例研
【机 构】
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昌平区教育科学研究所
【出 处】
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北京市区县科研人员第二届(2009)学术年会
【发表日期】
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2009年期
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