【摘 要】
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按照高校英语教师活动的主要因素,大致可将高校英语教师发展活动划分为四个维度,即专业维度、教学维度、个人维度和组织维度.这四个维度是教师发展活动的主要维度,并且互相影
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按照高校英语教师活动的主要因素,大致可将高校英语教师发展活动划分为四个维度,即专业维度、教学维度、个人维度和组织维度.这四个维度是教师发展活动的主要维度,并且互相影响、互相制约、互相促进.以此为分析框架,对某财经类四年制本科院校的英语教师发展进行了案例研究.在分析的基础上,指出该校英语教师发展以教学科研为中心取得一定成绩.在教学方面,鼓励教师积极投身教学,深入开展教学研究,提高教学能力,努力争取更多、更优秀的教学成果;科研方面,通过奖励机制激励教师多出标志性成果,在各类期刊多发表学科论文.但是英语教师的发展尚存在一定问题,如需要进一步优化教师队伍结构,提高英语教师科研能力,使英语教师发展系统化,这就要求加强英语教师的培训和进修,成立英语教师发展中心,有针对性地促进英语教师的发展,使英语教师发展系统化、制度化,将教师发展内化为教师的自主需求.
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