【摘 要】
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目的 探讨个体化健康教育对初诊断2型糖尿病患者自我管理的效果.方法 对2015年7月至2016年2月门诊和住院初诊断2型糖尿病的患者60例，随机分成对照组和实验组，每组30人，两组患者的基线血糖及糖化血红蛋白水平无统计学差异，采用药物治疗方案无统计学差异；对照组给予常规教育，实验组进行一对一个体化健康教育.教育前，两组患者均采用问卷调查方式，评估患者基本情况，内容包括：糖尿病认知水平、生活习惯、运
【机 构】
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四川省自贡市第四人民医院 643000
【出 处】
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中华医学会糖尿病学分会2016年教育管理研讨会
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目的 探讨个体化健康教育对初诊断2型糖尿病患者自我管理的效果.方法 对2015年7月至2016年2月门诊和住院初诊断2型糖尿病的患者60例，随机分成对照组和实验组，每组30人，两组患者的基线血糖及糖化血红蛋白水平无统计学差异，采用药物治疗方案无统计学差异；对照组给予常规教育，实验组进行一对一个体化健康教育.教育前，两组患者均采用问卷调查方式，评估患者基本情况，内容包括：糖尿病认知水平、生活习惯、运动习惯，差异没有统计学意义.针对患者存在的主要问题，对照组给予常规教育，实验组制定个体化教育方案，进行一对一健康教育.教育内容为：正确认识糖尿病(糖尿病病因、并发症及危害、治疗方法等)、饮食指导、运动指导、用药指导、血糖监测，教育指导后将教育处方交给患者，每月电话回访，连续回访3个月，针对存在的问题进行强化指导.两组患者均在内分泌科门诊定期随诊.3个月后复查患者FBG、2hPBG及HbA1c水平，发放问卷调查了解糖尿病认知水平，自我管理依从性情况.
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