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论熵概念的延拓
【机 构】
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冶金学院
【出 处】
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中国工程热物理学会工程热力学与能源利用学术会议
【发表日期】
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1996年期
其他文献
【摘要】随着多媒体技术在数学课堂教学中的使用，对提高教学效率，优化课堂结构，减轻教师烦琐的劳动起到了很大的作用。 【关键词】多媒体高中数学作用 随着多媒体技术在数学课堂教学中的使用，对提高教学效率，优化课堂结构，减轻教师烦琐的劳动起到了很大的作用。数学教师可以通过精心制作的多媒体课件，创设教学情景，让学生身临知识的发生与发展过程，充分揭示数学概念的形成与发展，数学思维的过程和实质，展示数学思维
培养学生解答应用题的能力是使学生能够运用所学数学知识解决实际问题的基本内容和重要途径，因为应用题反映了周围环境中常见的数量关系和各种各样的实际问题，需要用不同的数学知识把实际生活和一些简单科学技术知识联系起来，从而使学生既了解数学的实际应用，又初步培养了运用所学的数学知识解决实际问题的能力。要培养学生的应用题的解题能力，就要发现并改正教学的问题，探究教学策略。 一、当前应用题教学的问题 1、重
【摘要】课题学习是新课程数学内容的一大亮点，也是一种新型的教学活动。在人教版七到九年级的数学教材中共安排了九个数学课题学习活动，这些活动都具有一定的实践性、综合性、探索性和开放性，很好的沟通生活中的数学与课堂上的数学的联系，对于学生的学习方式和教师的教学方式具有较强的促进作用。 【关键词】数学教育课题学习 一、改变了学习依赖程度，完善了学生学习方式。 我们的学生学习数学的习惯性方式大都是课堂
学生是学习的主体，不是知识的容器。教师不仅要传授知识、技能，还要充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动口、动手，才能把知识变成学生自己的财富。教师要把学习的主动权交给学生，要善于激发和调动学生的学习积极性，要让学生有自主学习的时间和空间，要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。教学中要尽最大的努力，充分地调动学生积极主动学习，由“要我学"转化为“我要学”、“我爱学”。 一、创设问题情
【摘要】小学数学教学的任务不仅是使学生掌握基础知识和基本技能，而且要发展学生的潜能，培养学生的创新能力，培养学生的思维品质。培养学生的创新能力，需要学生在教师的引导下积极地探索研究，而中，主要在于对学生思维品质的训练。 【关键词】小学数学创新思维能力培养 在新的教育改革浪潮中小学数学教学面临新的教学任务。小学数学教学的任务不仅是使学生掌握基础知识和基本技能，而且要发展学生的潜能，培养学生的创新
【摘要】小学数学教学的中心任务是培养学生的创新意识，就要在小学数学课堂教学中培养小学生的创新精神和创新能力。只有改革小学数学课堂教学，即创新课堂教学方法——激发学生的学习数学兴趣，激励学生不断探索数学问题，培养学生获取数学知识的能力，尊重学生在数学学习上的个体差异，才能实现学生的数学创新意识的培养，在数学课堂教学中真正落实素质教育。 【关键词】小学数学新课改创新精神创新能力 小学数学教学的中心