【摘 要】
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目的：探讨互动式头针治疗孤独症谱系障碍的临床疗效.方法：将83例ASD患儿按就诊先后顺序随机分为观察组和对照组,对照组采用音乐教育疗法,观察组采用互动式头针疗法,治疗前及治疗后分别进行CARS、ABC及Gesell发育商评估,连续治疗3疗程后评价临床疗效.结果：两组患儿CARS、ABC、社会适应DQ和个人社交DQ评分组内比较均有统计学意义(P＜0.01),组间比较亦有统计学意义(P＜0.05).结
【机 构】
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广州中医药大学附属南海妇产儿童医院儿童神经康复科 广东佛山 528200
【出 处】
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中华中医药学会第34次全国中医儿科学术大会暨2017年广东省中西医结合儿科学术交流会
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目的：探讨互动式头针治疗孤独症谱系障碍的临床疗效.方法：将83例ASD患儿按就诊先后顺序随机分为观察组和对照组,对照组采用音乐教育疗法,观察组采用互动式头针疗法,治疗前及治疗后分别进行CARS、ABC及Gesell发育商评估,连续治疗3疗程后评价临床疗效.结果：两组患儿CARS、ABC、社会适应DQ和个人社交DQ评分组内比较均有统计学意义(P＜0.01),组间比较亦有统计学意义(P＜0.05).结论：头针疗法与音乐教育疗法有机结合能减轻ASD患儿的临床症状,提高社交及认知能力,互动式头针疗法治疗效果优于音乐教育疗法.
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