【摘 要】
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反馈是评价促进学习的关键环节，但反馈可以是而并非必然是教师拥有的有效教学手段，这主要取决于教师是如何反馈的。该文采用实证的方法，通过调查问卷从12404名学生和1513名
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反馈是评价促进学习的关键环节，但反馈可以是而并非必然是教师拥有的有效教学手段，这主要取决于教师是如何反馈的。该文采用实证的方法，通过调查问卷从12404名学生和1513名教师那里获得有关教师作业反馈的相关数据，基于证据来描述并分析当前初中教师是如何进行作业反馈的。结果发现：(1)大多数教师平均每天花费1小时以上的时间对学生的课外作业作出书面反馈，但是更多地仅仅是进行评价性反馈；(2)班级规模越大，教师更多地采用评价性反馈，花在作业反馈上的时间越少；(3)大多数教师能利用"完整的反馈环路"落实和检测反馈效果。
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