【摘 要】
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随着自闭症患病率的增加,该病的诊断率也越来越高,自闭症作为一个重要的研究领域日益为医学界和心理学界所关注,然而每一个自闭症患者背后的家庭却鲜有人关注.关于自闭症患者家庭的干预研究多注重于如何训练患者,较少关注到他们家庭系统特别是父母的心理健康,文章回顾了目前自闭症家庭干预研究现状,对以往的研究进行了评价,对今后的研究进行了建议和展望.提出对ASD患儿家庭干预的研究进入到了一个新的时期，许多前沿的干
【机 构】
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华东师范大学心理与认知科学学院,上海,200062 上海交通大学附属精神卫生中心,上海,20003
【出 处】
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上海高校心理咨询协会第二十三届年会暨上海高校心理健康教育开展30周年学术研讨会
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随着自闭症患病率的增加,该病的诊断率也越来越高,自闭症作为一个重要的研究领域日益为医学界和心理学界所关注,然而每一个自闭症患者背后的家庭却鲜有人关注.关于自闭症患者家庭的干预研究多注重于如何训练患者,较少关注到他们家庭系统特别是父母的心理健康,文章回顾了目前自闭症家庭干预研究现状,对以往的研究进行了评价,对今后的研究进行了建议和展望.提出对ASD患儿家庭干预的研究进入到了一个新的时期，许多前沿的干预模式，如远程治疗、同行督导模式、智能技术和生物标志物研究都在发展。由于自闭症谱系障碍儿童必须要持续的监督，才能帮助提高自理能力，促进社交能力发展，所以基于家庭的干预能帮助父母改进与孩子沟通的方式，减轻自闭症谱系障碍儿童父母的压力。学龄前ASD儿童表现出更多的情绪和行为的问题。父母亲提高认知能力和技能才可以减少压力。针对父母专业的干预需要具备特殊教育的知识和实践经验的专业人员才能做到。针对学前ASD患儿，父母、专业人员以及老师需要共同协商，制订衔接计划和干预方案，以保证这些基于家庭的早期干预策略能在儿童入小学后得到有效应用。特殊教育学校应为无法进行融合教育的孩子安排教育计划，甚至考虑到义务教育结束以后职业教育、职业规划或者养护的安排。综上，专业的流程应包括以下几个模块：正式干预前的访谈、ASD患儿和家庭评估、针对父母进行团体、个别心理干预和父母培训、培训结束后，每个家庭听取专业治疗师的指导。通过干预和父母培训实现专业人员与父母的沟通与合作。干预人员要不断跟进家庭，使得在不同阶段自闭症患儿的父母都能有专业的指导。
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