化学教学中如何培养学生的科学素质

• 作 者: 张德娟;乔德金;
• 机 构: 山东省济宁市第一中学,272000
• 出 处: 第四届全国中学化学教学研讨会
• 发表日期: 2004年期

在21 世纪,中华民族的宏愿是实现伟大的复兴,到2050 年我国将基本实现现代化,"中国现代化"的内涵,是人的全面发展的基础,要促进人的全面发展,必须提高全民族的科学素质.陈至立部长撰文指出:"加强科学教育,大力提高全民族的科学文化素质,培养创新人才,发展社会主义先进文化,是实施科教兴国战略,大力推进教育创新的一项重要任务,是时代提出的紧迫要求.""全面推进素质教育,大力推进教育创新,核心是提高整个中华民族的思想道德和科学文化素质,重点是培育青少年学生的创新精神和实践能力"[1].因此,教育所面临的首要问题是如何全面提高中学生的科学素质问题.200 年秋季起,教育部颁发的<全日制普通高中课程计划(试验修订稿)>开始实施.新的课程计划中对普通高中培养目标作了明确的要求,新的培养目标体现以人为本的时代精神,体现社会主义市场经济和知识经济对教育改革的要求,反映素质教育的基本理论,以学生的终生发展和终身学习为落脚点.在文化素质方面,新的课程标准重在使学生具有适应学习化社会的文化科学知识和科学精神,形成独立思考和自主学习的能力、科学态度及终身学习的能力,学会科学方法,能够利用现代信息手段进行学习,并发展创新精神和实践能力[2].因此新的课程计划的实施,使得进一步探讨和研究如何全面提高学生的科学素质成为首要问题.本文探讨了中学生科学素质的界定和内涵和化学教学中学生科学素质的培养策略.