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从小学一年级起便实施科学启蒙教育,符合儿童认知发展的需求,符合国家提高国民科学素养的战略需求。如何在小学一年级实施科学课程,对学生开展科学启蒙教育,培养学生的科学素养,激发他们对科学事物的探究兴趣,这是我们需要思考和探索的。笔者围绕教学对象、教学目标、教学效果三个维度进行了实践与探索,总结了思维语言的儿童化,教学内容的生活化,教学方法的多样化三方面的经验,为日后全面实施小学一年级的科学启蒙教育,积累了大量宝贵的教学素材和经验。