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教育技术学学科基本理论的研究应当加强，不仅需要大力借鉴西方的教育技术学学科研究成果，更应当从中国本土的实际情况出发，从经几千年而积淀下来的优秀传统文化中吸取营养。但在引经据典、借古识新的过程中应当避免食古(洋)不化，同时注意克服自身的浮躁，增强自身的身份认同，与其他母体学科的对话才能得以顺利展开。