对非英语专业学习者听力困难因素的调查与分析

• 作 者: 孙明玉;
• 机 构: 山东工商学院大学外语教学部,莱山区,烟台,山东,中国
• 出 处: 2011 International Conferenc on Computer Application and Edu
• 发表日期: 2011年期

本文采用调查问卷的方法对非英语专业学习者听力困难因素进行了数据统计分析,考察了语言因素、记忆因素、文化因素和心理因素这四种学习者内在因素对二语听力影响的重要程度.
本研究以学习者自身方面的因素为出发点，分析影响学习者听力理解的四种因素，寄意对大学英语的听力教学有一定切实有效的帮助。调查结果发现记忆因素和语言因素分别是学习者对英语听力感到困难的关键的两个因素，为具体研究大一、大二、大三学习者情况是否有差别，因此对原始数据进行了分组讨论，统计计算表明大一学习者在听力理解过程中，语音因素是导致其听力困难的首要问题，而对于大二学习者来说，记忆因素是影响其听力理解最关键的因素。因此应倡导在大一新生一入学就开设语音课程作为听力课堂的补充，指导学习者有效地弥补其语音方面的欠缺;而大二期间，应加设英语听力第二课堂以训练学习者听力记忆的方法与技巧，提高他们听力过程中的短时记忆能力。