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目的: 了解高等医学院校预防医学专业教师对PBL(Problem-basedlearning，基于问题的学习)教学的态度，并对预防医学的教育改革提出一定的意见和建议。
方法: 采用问卷调查的方法对预防医学专业有教学任务的教研室且在一线从事教学工作的教师进行调查，数据用SPSS13.0统计软件进行描述性分析和t检验。
结果: 共发出并收回35份问卷，85％的教师表示了解PBL，大部分教师表示喜欢这一教学方式，并对PBL教学法的优缺点及在我国现阶段实行这一教学法的不利因素做了客观评价，97％的教师认为现阶段预防医学教学应该采用传统方法和PBL相结合的教学方法。
结论: 本校预防医学专业教师对PBL教学普遍持肯定态度，综合教师的教学习惯、PBL教学的优缺点及本校现阶段的教学资源，建议采用传统方法和PBL相结合的教学方法。