论文部分内容阅读
当前，我国小学语文教师的儿童文学素养与小学语文教材的儿童文学化严重不匹配。加之长期以来，我国高等师范院校儿童文学课程存在开设不足甚至缺失的问题，在职教师培训中儿童文学课程的建构又没有引起必要和足够的关注。鉴于此，应该且必须通过在职培训来弥补小学语文教师儿童文学素养的不足，与此同时，还应该基于项目——立足不同发展期教师的需求和基于学情——适应成人的学习特点来进行儿童文学课程的开发。