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馆校结合是整合校内外科普资源、全面提高未成年人科学素质的有效手段.在信息时代的新背景下,大众媒介已经成为实现馆校结合的重要桥梁.本文立足工作实际,结合经典传播学理论模型,致力于探索馆校结合应该如何借力大众媒介,开展行之有效的青少年科普教育传播活动.
世界科技创新步伐的加快与基础教育课程改革的实施把全面实施素质教育、促进学生全面发展、培养学生的科学素养和人文精神摆在了教育的重要位置。加强科学技术普及教育，提高全民族尤其是青少年的科学素质，已成为增强国家创新能力和国际竞争力的基础性工程。科学技术的普及程度，是国民科学文化素质的重要标志，事关繁荣科技、振兴经济、构建社会主义和谐社会的全局。
科学素养的培养和提高，既要对青少年进行责任感、团队精神、追求真理、坚持真理等规范性教育，又要通过具体知识的传授，培养学生对科学研究的兴趣，促进其个性的健康发展，促进其健全人格的形成和完善，提高他们的创造能力。必须认识到，青少年的科学教育事业是教育与教学的统一，是一项需要多方紧密配合、共同实施的系统工程。为此，如何整合校内外科普资源，实现对青少年科学素养的有效培养成为整个社会共同关心的话题。