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本研究之目的，在于探讨科普传播人才的培育。研究对象，为某大学科学领域的学生。本项科普传播人才培育方案的课程，统合理论与实务的训练，在传统科学课程的陶冶之外，并加入科普推广活动与科普传播的训练。研究方法，採个案研究法。研究资料搜集，兼採量化与质性资料，以作为研究分析的来源。研究结果发现，学生对科普推广活动与科普传播训练的学习回馈意见，均表达肯定与认同；学生在科普推广活动的参与过程，也都能展现对科普活动推展的热忱与自信心，显示学生的科普推广知能有明显的成长；此外，学生的科普探究活动，也都能充分展现科学的正确性与符合科普传播的特质，显示学生的科普传播素养有显著的提升。