【摘 要】
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本实验研究旨在论证目标语的产出能力能够促使学习者关注到在使用语言时的语言结构问题,在随后接触的输入材料中对存在问题的语言结构加以特殊注意,由此会促进目标语句法结构
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本实验研究旨在论证目标语的产出能力能够促使学习者关注到在使用语言时的语言结构问题,在随后接触的输入材料中对存在问题的语言结构加以特殊注意,由此会促进目标语句法结构的习得。实验结果表明,第二次接受输入材料后,受试者进行语言输出时对所学结构形式的运用有了显著的提高。这次研究表明语言习得是一个多种因素同时起作用的复杂学习过程。同时这次研究能够对语言学习者语言的输出在语言教学及语言习得过程中起到的重要作用做到一次有意义的尝试。
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