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目的:探讨CBL教学病例库及临床路径在心血管内科任职教育中应用的可行性和有效性.方法:选择2008年1月至2012年12月,上海长征医院心内科接收的100名任职教育学员作为研究对象,随机分为传统阶段教学组和CBL教学病例库+临床路径组,每组各50名学员;以理论考试、病例分析和临床技能考核作为评价方法.结果:临床实习成绩CBL教学病例库+临床路径组优于传统阶段教学组(P＜0.05).结论:CBL教学病例库的应用更适合于学员灵活运用心内科专业知识,临床路径的应用可减少教学工作的随意性、纠正偏差,进一步将两种新型的教学理念推广到心内科任职教育中将有效提高教学质量.