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听力练习设计是听力教材编写的一个重要组成部分。本文对我国听力教材的发展历史进行了简要的回顾，并对目前国内不同时期不同类型的五本入门阶段的听力教材进行了数据统计，对练习题量、题型、内容等三个方面，分析了这几套教材在练习设计与编排上的特点及存在的问题，并指出"听懂"不应是听力课的教学终点，"听"是丰富输入的手段，提倡听力练习设计应遵循语言认知与习得的规律，循序渐进地激活和增添心理图式，将多样化的练习方式有机结合为能够实现某一交际目的任务链，以实现培养语言交际技能的最终目的。