【摘 要】
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<正>一、问题的提出: 1.辅读学校传统数学教育存在问题黄浦区辅读学校是一所以中度弱智儿童、少年为主的特殊教育学校。这些学生不仅智力明显低下,并伴有持续性严重的适应性
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<正>一、问题的提出: 1.辅读学校传统数学教育存在问题黄浦区辅读学校是一所以中度弱智儿童、少年为主的特殊教育学校。这些学生不仅智力明显低下,并伴有持续性严重的适应性行为缺陷,而且有的还患有多动症、癫痫、脑瘫、肢体残疾等多种障碍。他们的感知速度缓慢,范围狭窄,抽象思维差,概括水平低,注意力不集中,缺乏自我控制能力,记忆力差,遗忘快,这给学习带来了极大的困难。因此,这些学生对学习,尤其对数学学习不感兴趣。而传统的数学教育一贯重视学生的计算能
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