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本文分析了大学物理教学的现状,提出了基于“四让原则”的大学物理教学改革与实践,推行传授式教学与探究式教学相结合的教学模式,培养学生以“自王、探究”为主要学习方式,建立过程评价与结果评价相结合的机制.
基于“四让原则”的大学物理教学改革与实践
【摘 要】
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本文分析了大学物理教学的现状,提出了基于“四让原则”的大学物理教学改革与实践,推行传授式教学与探究式教学相结合的教学模式,培养学生以“自王、探究”为主要学习方式,建
【机 构】
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浙江理工大学理学院,浙江杭州310018
【出 处】
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2013年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会
【发表日期】
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2013年7期
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