论文部分内容阅读
了解病毒感染中细胞因子产生,作用和变化的特点是了解细胞因子在机体抗病毒免疫,病毒感染的致病机理及细胞因子治疗的基础.本文对此进行研究.
细胞因子与病毒感染
【摘 要】
：
了解病毒感染中细胞因子产生,作用和变化的特点是了解细胞因子在机体抗病毒免疫,病毒感染的致病机理及细胞因子治疗的基础.本文对此进行研究.
【机 构】
：
第二军医大学(上海)
【出 处】
：
第12届全国干扰素与细胞因子学术会议
【发表日期】
：
2002年期
其他文献
为了检测抗癫痫药物苯妥因钠的致突性，该文作者在体内、体外对苯妥因钠诱发SCE的频率进行了测定。在长期服药病人的外周血淋巴细胞中，在仅用苯妥因钠处理的中国仓鼠成纤维细胞W
作者在体内、体外对苯妥因钠诱发SCE的频率进行了测定，在长期服药病人的外周血淋巴细胞中，在仅用苯妥因钠处理的中国仓鼠成纤维细胞Wg3h中SCE频率与对照组比较无变化。但苯妥因
本世纪20年代先后由S.Sommer 和Bortets 等人确定锌、铜为植物必需的营养元素,后来又明确了锰对植物生长发育的必要性。我国自70年代以来,在玉米、水稻和小麦等农作物及部分
摘 要：警察体能是指警察在各种复杂、艰苦的工作环境下，为圆满履行国家、法律赋予的各项权利和义务所必须具备的融技力（警体技术）、体力、脑力、心力（心理素质）为一体的综合技术能力。应该说，目前我国警察体能状况的整体水平仍不理想。缺乏严格的训练，体能不强已成为造成警察工作效率低的主要因素。 警察体能不完全等同于一般意义上的体能。因为工作环境性质的需要，警察的身体机能工作能力需要面对许多坚苦的条件，诸如
摘 要：社会建构主义理论中提出，学习不是“发明”的，而是“发现”的。在知识建构中，要把学生看作知识的主动建构者，因此，在这过程中，教师应提供“支架式”的教学，从传统的灌输者走出来，发挥引导者和参与者等的角色。 关键词：社会建构主义；支架式教学；学生；教师角色 一、引言 社会建构主义是学习理论中行为主义发展到认知主义以后的进一步发展。其最早提出者可追溯至瑞士的皮亚杰（J.Piaget），皮亚杰