切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
会议论文
矩形腔内接触熔化的研究
矩形腔内接触熔化的研究
来源 :中国工程热物理学会传热传质学术会议 | 被引量 : 0次 | 上传用户:TomasZhang_888
【摘 要】
:
该文对等温加热的矩形腔内相变材料紧密接触熔化进行了研究。应用Nusselt液体边界层理论,求得了熔化率、无量钢边界层厚度以及各熔化面熔化液体厚度等参数随时的变化规律。分析讨论了
【作 者】
:
陈文振
程尚模
【机 构】
:
华中理工大学
【出 处】
:
中国工程热物理学会传热传质学术会议
【发表日期】
:
1994年期
【关键词】
:
矩形腔
熔化过程
边界层理论
边界层厚度
影响因素
液体
相变材料
接触熔化
变化规律
熔化率
应用
加热
等温
参数
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
该文对等温加热的矩形腔内相变材料紧密接触熔化进行了研究。应用Nusselt液体边界层理论,求得了熔化率、无量钢边界层厚度以及各熔化面熔化液体厚度等参数随时的变化规律。分析讨论了熔化过程的影响因素,给出结论。
其他文献
西蒙MACsys家具布线系统首家推出
在一个开放办公室中,我们希望布线系统是灵活可靠、功能强大,但却是不能被看见的。MAC系统使办公室布线系统可以隐藏在幕后发挥其强大的传输钮带的作用。所谓MAC(Moves,Adds
期刊
结构化布线
家具布
MACsys
可扩展性
变化性
可移动性
模块化产品
集合点
系列产品
细致周到
小径管熔化焊对接接头超声波探伤
会议
小径管
熔化焊
对接接头
电弧等离子体的数值计算
对熔焊焊接质量有直接影响的电弧电热物理特性,由于其测定困难且所需设备复杂,因此,探求精确的计算方法很有必要。该文提出了一种联立求解自由金属极氩弧全电弧方程组的有限差分
会议
熔焊
电弧
应用程序
差分法
电弧等离子体
我当班主任
【摘要】班主任是班级工作的组织者、策划者和实施者,班主任工作不仅影响着学校工作能否正常有序推行;它更影响着学生智力及品格的形成。面对一个个生动活泼、思想丰富而又素质差异较大的学生,班主任不仅对学生要做到“勤”“细”“严”“爱”,更要有身正为范、细心教导的责任心,还要有灵活多样、行之有效的管理策略。 【关键词】勤 细 责任心 严 爱 后进生 班干部 家校共管 班级是学校的基层单位,班级管理是学校
期刊
勤
细
责任心
严
爱
后进生
班干部
家校共管
母材种类对熔合线形貌的影响
以异种钢熔焊接头为研究对象,研究了碳含量不同的母材对熔合线特性的影响规律.结果表明:碳含量不同母材,通过改变其熔化特性,影响熔合线的形状、种类、位置等;熔合线的形状与
会议
母材
种类
熔合线
碳含量
研究对象
形状
熔化特性
熔焊接头
放大倍数
异种钢
线特性
位置
规律
浅谈分层教学的方法与实施策略
【摘要】作为小学教育工作者,必须懂得人的个性,了解人的个体差异,每个学生都有自己的长处和短处,人无完人。发现每个学生的长处,挖掘每个学生的潜力,帮助每个学生在以后的日子里,在社会中找到最适合的位置。 要正确识别学生,就应该用实事求是的心态去看待学生,从发展的角度和实践过程观察学生。 【关键词】识别 因材施教 作为教师想要正确的识别学生各方面的能力,首先必须对学生有科学的划分方法,这是科学识别学
期刊
识别
因材施教
中班社会、科学:生活中的数字
一、教材简解 本活动设计是围绕“我发现生活中的数字”展开活动的,在此活动中我们不仅让幼儿去发现去注意我们生活中的数字,还切身的让幼儿感受到了我们生活中数字的巨大作用,让幼儿发现数字已经和现在的生活息息相关密不可分了。 二、目标预设 1.发现生活中常见的数字标记。 2.初步理解数字在不同地方有不同的作用和意义,感知数字和人们日常生活的密切联系。 三、重点、难点 1.发现寻找生活中数字在哪
期刊
控制工程系
控制工程系建院20年来,控制工程系在教学和科研两方面都取得了很大成绩。特别是近10年来,在教学质量稳步提高的基础上,确立了以科学研究促进学科建设的基本方向,积极争取纵向课题,拓宽
期刊
控制工程
纵向课题
科研资金
教学质量
横向课题
在线测试系统
国家拨款
神经模糊控制器
智能控制
科研队伍
几种熔化焊接头特征区域划分方案的比较
会议
熔化
焊接头
特征区域
优化数学课堂提问 培养学生创新思维
【摘要】课堂提问是一种教学艺术,是启发式教学法的一种。教师应结合学生的认知水平和思维过程,从提问的形式、切入点、方式、内容、途径、类型等方面进行分析,从而进行有效提问,培养学生的创新思维能力。 【关键词】优化 课堂提问 创新思维 课堂提问是一种教学手段,也是一种教学艺术。课堂提问是调动学生思考、积极主动获取知识、开发智能的重要教学手段,在教学中具有重要的意义和作用。如何通过提问来激发学生的学习
期刊
优化
课堂提问
创新思维
其他学术论文