【摘 要】
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本教研室从多年的教学过程以及教学观摩中总结出一些共同的体会：要达到较好的教学效果，教师必须对教材内容及其熟悉，要认真揣摩教材，不断学习相关学科的知识；充分了解班级学生的基础知识水平。在这些前提下设计每节课的问题，并对问题的答案有个预见并准备好相应的解决办法。本文对《组织学与胚胎学》教学中问题的设定以及提问技巧进行了探讨，并总结出在课前根据班级学生的基础、根据教学内容与教学要求设计好每一个问题，并结
【机 构】
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福建中医药大学中西医结合学院 福州 350108
【出 处】
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第四届第三次全国中西医结合临床教育会议
论文部分内容阅读
本教研室从多年的教学过程以及教学观摩中总结出一些共同的体会：要达到较好的教学效果，教师必须对教材内容及其熟悉，要认真揣摩教材，不断学习相关学科的知识；充分了解班级学生的基础知识水平。在这些前提下设计每节课的问题，并对问题的答案有个预见并准备好相应的解决办法。本文对《组织学与胚胎学》教学中问题的设定以及提问技巧进行了探讨，并总结出在课前根据班级学生的基础、根据教学内容与教学要求设计好每一个问题，并结合提问技巧，才能与学生充分交流，激发学生学习的积极性，发挥创新思维能力，从而促进学生对组织学与胚胎学内容的深刻理解。
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采用中西医结合思路讲授中医妇科学，树立正确的中西医结合观，认识中医与西医的各自优势及相互关系，找准中医妇科学基础理论、疾病概念、病因病机及诊断治疗的中西医结合点，突出特点，取长补短。以中西医结合思路为中心展开教学，可以激发学生对中医妇科学的学习兴趣，调动学习的主动性，提高学生积极思考和科技创新能力。
随着高校的不断扩招，学生质量逐年下降，加之学生就业定位不准，就业压力不断加大，同时用人单位对近几年的中西医结合临床专业学生的不认同及目前政策对中西医结合专业的排挤，使得中西医结合专业受到前所未有的挑战，也促使我们不得不对中西医结合专业进行重新定位与审视。本文提出了中西医结合专业存在的具体问题，并探讨了相应对策，对中西医结合专业的定位及发展有一定的借鉴意义。
中西医结合是在我国中西医并存，中西医并重的政策指引下形成和发展的。培养掌握中西医两套本领的中西医结合临床应用型高级专门人才，符合当前社会对医学人才多方面的客观需求，是新形势下高等医学教育深化改革不容忽视的一项任务。本文对中西医结合临床人才培养中的生源、教材、师资、实践等问题进行了探讨。只要把这些问题抓好了，中西医结合的队伍就会迅速扩大，且专业素质会得到迅速提高，中西医结合的天然优势就会更好地发挥出
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