【摘 要】
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"快乐动动动"是杭州市东新实验幼托园的一项户外混龄体育游戏活动,也是本园"阳光健康-体育特色活动之一."快乐动动动"由动感球球馆、龟兔赛跑场、滚轮创玩区等12个游戏区域组成,轮胎区是其中的一个游戏区域.在以往的轮胎区,投放的材料就是单一的材料——轮胎,孩子们以日常"惯"性模仿思维,自发的将轮胎垒成不同高度有序的越过,虽然可以看出孩子们玩得比较专注,但同时也观察到后面的孩子等待时间过长,而且只有不断
【机 构】
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杭州市东新实验幼托园 310004
【出 处】
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2015年浙江省幼儿体育与健康发展论坛
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"快乐动动动"是杭州市东新实验幼托园的一项户外混龄体育游戏活动,也是本园"阳光健康-体育特色活动之一."快乐动动动"由动感球球馆、龟兔赛跑场、滚轮创玩区等12个游戏区域组成,轮胎区是其中的一个游戏区域.在以往的轮胎区,投放的材料就是单一的材料——轮胎,孩子们以日常"惯"性模仿思维,自发的将轮胎垒成不同高度有序的越过,虽然可以看出孩子们玩得比较专注,但同时也观察到后面的孩子等待时间过长,而且只有不断的重复练习.这样的练习性活动不能取代游戏,对幼儿来说,游戏中一定蕴含着学习,而学习不一定就是游戏.随着《3-6岁儿童发展与学习指南》精神的深入学习以及自主性游戏的不断推进,着眼户外体育游戏的"自主性"重新进行了顶层设计,将原有快乐动动动发展性区域逐步调整为自主性户外体育游戏区域,将"轮胎区"重新定位为"轮胎创玩区".在活动开展前老师们对区域材料的投放进行了专门的研讨:认为可以将轮胎作为轮胎创玩区主体材料.同时,应从观察、尊重幼儿自由探索的原则出发,尝试投放花绳、梯子等一些对幼儿自主游戏有推进作用的辅助性游戏材料.通过这些材料的投放来观察儿童实际在体育游戏中对材料的玩法,观察这些材料对孩子游戏的学习与发展所起的作用以及孩子与材料之间的互动.给幼儿游戏的自由,包括给幼儿选择同伴的自由,选择体育活动材料的自由,交流选择的自由等等.希望借助主体性体育游戏材料和辅助性体育活动材料的投放,观察到游戏材料的适宜性,了解幼儿的动作发展以及社会性、创新性等方面的发展变化,发现幼儿运动中的思维,从而更好地实施游戏评价,为发现、支持、推进幼儿的自主性户外体育游戏积累经验.
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