【摘 要】
：
教育电视台在借鉴成功媒体的经验基础上,首先,要找准自己的市场定位;其次,遵循市场缝隙论的规律,寻找适合自己生存发展的缝隙空间,处理好市场缝隙与市场份额的关系,提升自己的市场份额。第三,是在统一的目标下,实现节目策划、制作、推销与播出的统一运作,努力将资源优势转化为整体的市场优势。四是处理好对外的竞争和竞合关系。要想靠自身的滚动发展壮大局限多、难度大,只有对内整合资源,对外合作联合,才能实现双赢和多
【机 构】
：
江汉大学教育学院 湖北省武汉市 430056 武汉教育电视台 湖北省武汉市 430023
论文部分内容阅读
教育电视台在借鉴成功媒体的经验基础上,首先,要找准自己的市场定位;其次,遵循市场缝隙论的规律,寻找适合自己生存发展的缝隙空间,处理好市场缝隙与市场份额的关系,提升自己的市场份额。第三,是在统一的目标下,实现节目策划、制作、推销与播出的统一运作,努力将资源优势转化为整体的市场优势。四是处理好对外的竞争和竞合关系。要想靠自身的滚动发展壮大局限多、难度大,只有对内整合资源,对外合作联合,才能实现双赢和多赢,才能不断发展壮大自己。该文从利用地方教育行政优势、拥有地方教育话语权、创新教育品牌、教育电视专业化等几个方面论述了地方教育电视台频道品牌建设的途径和思路。
其他文献
为提高高职教学质量,突出高职教育培养目标,结合当前高职教学改革浪潮,将"工作过程导向"引入Visual Basic程序设计课程教学中,以职业工作过程为导向,从工作过程导出"行为领域",继而构成Visual Basic程序设计课程的学习领域,进而设计学习情境。通过对基于"工作过程导向"特征分析,给出了VisualBasic程序设计课程中,第一单元"Visual Basic概述"具体的基于学习领域的教
随着网络课程资源的涌现,及时对学生进行在线测试也愈来愈重要。而现有网络考试考试在线考试需要频繁地与服务器交互引起独占式请求,页面重复加载,这些情况不仅让考生处于不连续的考试状态中,同时也消耗了大量服务器资源。技术的更新发展,势必为此带来新的改进。针对现有网络考试系统的弊端,这篇文章所讲述的在线考试系统采用AJAX技术实现自动保存数据,并且增添了时间计时,从而为学生在线考试提供了更为人性化和智能化的
Internet蕴含了大量的多媒体教育资源,但因为缺乏行之有效的检索工具,造成了大量Web多媒体教育资源利用率低下的问题。本文设计并实现了一个多媒体教育资源的搜索系统,用于搜索Internet上与教育有关的多媒体教育资源,并按资源的格式存储为不同的多媒体类型。
近年来,全国教育技术学专业的硕士点不断增加,而毕业生的就业问题也悄然而至,针对这个问题,笔者试从硕士生的培养方案角度对其进行简要的探析。以六所教育部直属师范院校为例,首先对硕士生培养方案包括的六方面：培养目标、研究方向、课程设置、培养方式、考核方式以及学位论文进行了分析,找出了其中的优点与不足,之后,在此基础上得到了一些启示,希望能够对我国教育技术学专业研究生培养方案的制定提供有益的借鉴。
在不同的社会形态下针对设计实践所展开的不尽相同的思考,以新理论的面目出现,反映出人类对于新的设计实践方向的寻找与选择。这在客观上成为人类和谐设计观逐步形成的有力证明。因而,选择新的理论视点完善对于设计的认识,既是设计发展的需要,也是人类进步的体现。在此过程中,很多其他类型的实践行为及产物因所含的创造性,而逐渐进入设计的视野,并在新理论形成与推广等方面起到了不可忽视的作用：其中,民间游戏非常值得关注
多媒体教学与传统教学相比,有其不可比拟的优势,多媒体教学不仅信息量大,而且丰富多彩,提高知识的趣味性,通过多媒体进行教学,可以达到提高教学效率的目的。但是,多媒体也是一种辅助教学的工具,它并不是教学的主体,任何一种辅助工具都有其优点,也有其局限性。多媒体教学不利于教师的当堂发挥,不利于师生情感的交流,不利于学生抽象思维能力的培养,我们要在充分认识多媒体教学利弊的基础上,在先进的教学理论和学习理论的
在网络化学习环境中,学习者仍然缺少许多重要的自主学习因素。概念图可以弥补这种不足,是支持自主学习的一种有效工具,为学习者提供充分的学习帮助。用概念图呈现专家的某一领域的指导或建议,作为知识路标、学习路径等引导学习者学习。
利用内容分析法,对国内公开发表的关于协同教育的学术论文进行统计和分析,旨在把握协同教育在国内的研究现状,并展望未来的发展趋势。初步看来,虽然协同教育日益受到关注,但相关的研究还处在协同教育理念的介绍和初步实践经验总结的阶段。对于实施协同教育的模式、实现协同教育的平台和资源、评价协同教育的效果等方面的深入研究还非常欠缺。家庭、学校这两方面的协同教育仍然是主要的研究内容。近几年协同社区教育的研究在增多
水平评价是高校信息化建设过程中的一个重要问题,针对这个问题,在分析了国内外的研究现状的基础上,提出了一种基于AHP和DEA法的高校信息化水平评价方法,并通过实例验证了该方法在评价过程中的有效性。
协作评价能有效促进学生高级认知能力的提升和团队意识的培养,对其方法与技术研究日益受到重视。以计算机和网络为代表的信息技术的进步与广泛应用,为协作评价的组织与实施提供了条件与环境,并成为目前研究的热点与难点。本文从讨论协作评价的基本概念入手,探讨了协作评价的过程与方法,提出了远程学习环境下的协作评价系统的一种设计方案。