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糖尿病教育已在中国蓬勃开展，相关研究也不断呈现。与国外相比，中糖尿病教育的研究中对效果的评价方法相对单一，基本上是以知识的改变和血糖及其他代谢指标的改善为主要评价指标；除此之外，也存在自行设计量表使用不规范等现象。为了帮助广大糖尿病教育者更好地从事科研工作，本文介绍系列糖尿病教育效果的评价量表，如糖尿病授权量表、自我效能量表、糖尿病痛苦量表、糖尿病态度量表，糖尿病自护行为量表和国内自行设计的糖尿病行为改变量表等；并对量表的规范使用提出建设性意见。