论文部分内容阅读
中图分类号：G4 文献标識码：A
安全，是学生健康成长的基石，是学校开展一切教育教学工作的基础。创建平安校园，构建和谐社会，安全是学校应该常抓不懈的重要工作。而小学生缺乏安全意识，加上体育锻炼本身就具有对抗性，有时候受伤在所难免。因此，小学体健教师更要引起高度的重视，把学生的安全教育工作提到首要位置。那么，如何做好小学生体健教学中的安全教育工作，既要让孩子们学有所获，又要让他们身心健康的发展，是摆在我们小学体健教师面前的一个重大问题。根据我这几年来的小学体健教学工作经历，谈谈搞好体健课中安全教育工作的一些看法：
一、要宣传好小学生体健课中的安全教育。
小学生生性活跃好动，自制力差，安全意识薄弱，尤其是在体健课上，孩子们都特别开心，在心情好的情况下就容易把安全抛在脑后，往往就是“乐极生悲”，有时候一些细节问题存在安全隐患，容易被师生忽略，给大家造成不必要的损失。如：有的同学集合时喜欢狂跑，速度一快就容易跌倒受伤;有的同学在队伍中调皮推搡他人，引发矛盾;有的同学在搬运器材中打闹，导致铅球、篮球落地将自己砸伤等。
二、要建立小学生体健课的常规要求。
（一）体健课堂着装要求和禁带物品。
我的课堂上会严格要求全体学生穿运动鞋，最好穿上宽松的衣裤，不能穿有碍运动的鞋和服饰。学校一直要求学生严禁携带危险物品到校，上体健课时我也会严禁要求学生不能把胸针、回形针、文件夹、小刀、剪刀、弹弓等坚硬物品带在身上，钥匙也要在上体健课前放进书包里。近视的同学做剧烈运动前最好能不戴眼镜，如果必须要戴眼镜一定要注意安全。
身为人师，行为示范。在要求学生的同时，我们教师自己也应该要严格遵守这些教学常规要求。从教多年来，我始终坚持穿运动鞋、运动衣上体健课，给学生做好榜样示范。
（二）体健课堂纪律要求和严禁行为。
要强化小学生体健课中的纪律教育。体健课中，良好的纪律是保证课堂顺利进行的先决条件。
由于体健课不是文化科目，期末也不会参加统考，普遍得不到家长和孩子们的重视。加上体健课基本上是在室外完成，学生在心理上更容易放松，很多平时的室内乖巧懂事的孩子也容易活泼甚至调皮起来。因此，在上课前除了讲安全，我也会强调纪律。加强体健课纪律管理，规范学生日常行为，将安全教育融入学生日常学习中，以法治教，规范行为，以减少或避免安全责任事故。我会坚持不懈地抓学生的日常行为规范教育，循序渐进地实施习惯养成的矫正，注重培养学生对现实生活的鉴别、批判、选择能力，引导学生选择健康的生活方式，教育学生以合理的方式、手段去追求理想生活。
如“要求学生不能在课堂上随意说话;不能给他人起外号;不能留长指甲，以防在打篮球或其他活动中伤人伤己;不能对他人动手动脚;课堂上准备活动要充分，活动前要热好身，活动后要放松;严禁争强好胜、蛮干;”活动中一定要认真倾听老师讲解的动作要领，规范自己的动作，以防操作不当发生意外。活动时，速度要有慢到快，强度要由低到高，循序渐进。不管使用任何体育器材，都须事先得到我的批准。如果做有难度和危险性的动作时，须在我的监督下完成，且事先做好保护措施。体健课自由活动时，严禁超出活动领域，不得去有安全隐患的地方，下课之前不允许早退，必须在老师集合整队解散后方可离开。
要求学生不能擅自离开队伍，尤其是投掷类项目。在教学投掷项目时，我会严格按照教学程序进行，严格限制学生的位置不可乱跑，让他们远离危险区，严禁对掷、抢掷，我会告诉学生等投掷的同学都掷完以后再统一捡回器材。
三、要认真做好各种不安全因素的排查。
体健教师自己就要树立强烈的安全意识。作为一名体健老师，一定要有善于观察、预判危险的能力。我们要有感知意外伤害事故的敏锐性，发现任何安全隐患苗头就要快速采取应对措施并及时制止。学校的单、双杠和铁垃圾桶，由于在室外长期日晒雨淋，容易生锈，学生在活动时器材有发生断裂的可能，孩子们自己不小心也容易摔伤，这是一大安全隐患。所以，我们在锻炼的时候，一定要先检查。比如铅球、标枪等相对具有危险性的器材，不能为了下节课使用方便，就在无人看管的情况下随意摆放在操场上，要及时送回体育保管室。
在使用体育器械前，我们体健教师一定要仔细的检查，给学生耐心细致地讲解使用方法，与此同时，更要向学生宣传安全提示。例如，在组织比赛时要特别注意场地的平整性，如果发现小石块要及时清楚，防止绊脚跌倒。又如，跳远时要注意沙坑是否平整好或沙子是否过少或者沙坑中是否有砖头或小石块等，这些细节问题都有可能使孩子们在运动中造成损伤。
此外，在体健课中，我们要善于发现学生的身体状况，了解学生的个性，如果有异常就要做到早发现、早处理。通过学生的语言动作等行为特征，掌握学生当下的心理状态。例如：我们班的周铭伟同学内心容易浮躁和冲动，又比较争强好胜，一次，因为打乒乓球的时候输了，其他同学笑了他，他当即摔下乒乓球拍，准备和别人动手，我发现后立即制止并及时开导他，告诉他：“胜负乃兵家常事，别人的笑容不一定就是嘲笑，教育学生不要太要强，也不能逞强，要学会和同学和睦相处。”善于观察，了解自己的学生，往往就能把矛盾和隐患扼杀在摇篮之中。
体健教学中也要注意天气状况带来的安全隐患。如：地面湿滑，那就不适合让学生跑步。在秋冬季节进行体育训练时，学生有点出汗就喜欢赶紧脱外套，教师要注意及时提醒学生穿衣服，注意保暖，不然学生就容易感冒发烧。夏天要让学生多喝水，运动量要适中，否则会产生中暑等症状，恶劣的天气对学生体质的影响也比较明显，我们体健教师在这方面也不能粗心大意。
总之，在体育教学中，安全工作无小事，教师要加强自我安全保护意识的教育，安全教育也是一项长期而艰巨的工作。作为一名体健教师也要提高预判危险的能力和应急能力，及时检查体育设备，提前检查体育场地，在学生安全教育上只有多宣传、多落实、多教育、勤管理，只有增强安全意识，才能确保学生们在体育课堂中不受伤，为学生创建健康安全的环境，让家长放心，让自己安心，让孩子健康、快乐地成长！
安全，是学生健康成长的基石，是学校开展一切教育教学工作的基础。创建平安校园，构建和谐社会，安全是学校应该常抓不懈的重要工作。而小学生缺乏安全意识，加上体育锻炼本身就具有对抗性，有时候受伤在所难免。因此，小学体健教师更要引起高度的重视，把学生的安全教育工作提到首要位置。那么，如何做好小学生体健教学中的安全教育工作，既要让孩子们学有所获，又要让他们身心健康的发展，是摆在我们小学体健教师面前的一个重大问题。根据我这几年来的小学体健教学工作经历，谈谈搞好体健课中安全教育工作的一些看法：
一、要宣传好小学生体健课中的安全教育。
小学生生性活跃好动，自制力差，安全意识薄弱，尤其是在体健课上，孩子们都特别开心，在心情好的情况下就容易把安全抛在脑后，往往就是“乐极生悲”，有时候一些细节问题存在安全隐患，容易被师生忽略，给大家造成不必要的损失。如：有的同学集合时喜欢狂跑，速度一快就容易跌倒受伤;有的同学在队伍中调皮推搡他人，引发矛盾;有的同学在搬运器材中打闹，导致铅球、篮球落地将自己砸伤等。
二、要建立小学生体健课的常规要求。
（一）体健课堂着装要求和禁带物品。
我的课堂上会严格要求全体学生穿运动鞋，最好穿上宽松的衣裤，不能穿有碍运动的鞋和服饰。学校一直要求学生严禁携带危险物品到校，上体健课时我也会严禁要求学生不能把胸针、回形针、文件夹、小刀、剪刀、弹弓等坚硬物品带在身上，钥匙也要在上体健课前放进书包里。近视的同学做剧烈运动前最好能不戴眼镜，如果必须要戴眼镜一定要注意安全。
身为人师，行为示范。在要求学生的同时，我们教师自己也应该要严格遵守这些教学常规要求。从教多年来，我始终坚持穿运动鞋、运动衣上体健课，给学生做好榜样示范。
（二）体健课堂纪律要求和严禁行为。
要强化小学生体健课中的纪律教育。体健课中，良好的纪律是保证课堂顺利进行的先决条件。
由于体健课不是文化科目，期末也不会参加统考，普遍得不到家长和孩子们的重视。加上体健课基本上是在室外完成，学生在心理上更容易放松，很多平时的室内乖巧懂事的孩子也容易活泼甚至调皮起来。因此，在上课前除了讲安全，我也会强调纪律。加强体健课纪律管理，规范学生日常行为，将安全教育融入学生日常学习中，以法治教，规范行为，以减少或避免安全责任事故。我会坚持不懈地抓学生的日常行为规范教育，循序渐进地实施习惯养成的矫正，注重培养学生对现实生活的鉴别、批判、选择能力，引导学生选择健康的生活方式，教育学生以合理的方式、手段去追求理想生活。
如“要求学生不能在课堂上随意说话;不能给他人起外号;不能留长指甲，以防在打篮球或其他活动中伤人伤己;不能对他人动手动脚;课堂上准备活动要充分，活动前要热好身，活动后要放松;严禁争强好胜、蛮干;”活动中一定要认真倾听老师讲解的动作要领，规范自己的动作，以防操作不当发生意外。活动时，速度要有慢到快，强度要由低到高，循序渐进。不管使用任何体育器材，都须事先得到我的批准。如果做有难度和危险性的动作时，须在我的监督下完成，且事先做好保护措施。体健课自由活动时，严禁超出活动领域，不得去有安全隐患的地方，下课之前不允许早退，必须在老师集合整队解散后方可离开。
要求学生不能擅自离开队伍，尤其是投掷类项目。在教学投掷项目时，我会严格按照教学程序进行，严格限制学生的位置不可乱跑，让他们远离危险区，严禁对掷、抢掷，我会告诉学生等投掷的同学都掷完以后再统一捡回器材。
三、要认真做好各种不安全因素的排查。
体健教师自己就要树立强烈的安全意识。作为一名体健老师，一定要有善于观察、预判危险的能力。我们要有感知意外伤害事故的敏锐性，发现任何安全隐患苗头就要快速采取应对措施并及时制止。学校的单、双杠和铁垃圾桶，由于在室外长期日晒雨淋，容易生锈，学生在活动时器材有发生断裂的可能，孩子们自己不小心也容易摔伤，这是一大安全隐患。所以，我们在锻炼的时候，一定要先检查。比如铅球、标枪等相对具有危险性的器材，不能为了下节课使用方便，就在无人看管的情况下随意摆放在操场上，要及时送回体育保管室。
在使用体育器械前，我们体健教师一定要仔细的检查，给学生耐心细致地讲解使用方法，与此同时，更要向学生宣传安全提示。例如，在组织比赛时要特别注意场地的平整性，如果发现小石块要及时清楚，防止绊脚跌倒。又如，跳远时要注意沙坑是否平整好或沙子是否过少或者沙坑中是否有砖头或小石块等，这些细节问题都有可能使孩子们在运动中造成损伤。
此外，在体健课中，我们要善于发现学生的身体状况，了解学生的个性，如果有异常就要做到早发现、早处理。通过学生的语言动作等行为特征，掌握学生当下的心理状态。例如：我们班的周铭伟同学内心容易浮躁和冲动，又比较争强好胜，一次，因为打乒乓球的时候输了，其他同学笑了他，他当即摔下乒乓球拍，准备和别人动手，我发现后立即制止并及时开导他，告诉他：“胜负乃兵家常事，别人的笑容不一定就是嘲笑，教育学生不要太要强，也不能逞强，要学会和同学和睦相处。”善于观察，了解自己的学生，往往就能把矛盾和隐患扼杀在摇篮之中。
体健教学中也要注意天气状况带来的安全隐患。如：地面湿滑，那就不适合让学生跑步。在秋冬季节进行体育训练时，学生有点出汗就喜欢赶紧脱外套，教师要注意及时提醒学生穿衣服，注意保暖，不然学生就容易感冒发烧。夏天要让学生多喝水，运动量要适中，否则会产生中暑等症状，恶劣的天气对学生体质的影响也比较明显，我们体健教师在这方面也不能粗心大意。
总之，在体育教学中，安全工作无小事，教师要加强自我安全保护意识的教育，安全教育也是一项长期而艰巨的工作。作为一名体健教师也要提高预判危险的能力和应急能力，及时检查体育设备，提前检查体育场地，在学生安全教育上只有多宣传、多落实、多教育、勤管理，只有增强安全意识，才能确保学生们在体育课堂中不受伤，为学生创建健康安全的环境，让家长放心，让自己安心，让孩子健康、快乐地成长！