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摘要：游戏教学方法就是在教学中将枯燥的语言转变为学生乐于接受、生动有趣的游戏形式，为学生创造丰富的语言交际情境，使学生在玩中学到知识和运动技术。探讨了游戏教学法在羽毛球教学中的应用优势，从游戏教学法在准备活动中的应用、游戏教学法在羽毛球教学中的应用、体育游戏对课堂收尾阶段的应用等三个方面提出了游戏教学法在高校羽毛球教学中的应用策略。
关键词：游戏教学法;高校;羽毛球教学;策略
在高校体育教学中，羽毛球深受广大学生的喜爱，是体育课堂教学中的重要组成部分。羽毛球具有趣味性强，锻炼效果佳等诸多优势，能够对学生的体能和身体素质起到良好的训练效果。在新课改推动下，高校羽毛球教学的形式与方法也渐趋多样化，教师要能够树立创新意识，积极对羽毛球教学手段进行优化和完善，致力于激发学生的兴趣与热情，提高羽毛球教学的有效性与水平。游戏教学法作为一种科学高效的教学方式，能够有效的活跃课堂氛围，提高教学趣味性与灵活性，如今在体育课堂上得到了广泛的运用，在高校羽毛球教学中有着一定的优势和作用，本文将围绕游戏教学法在高校羽毛球教学中的应用展开研究和探讨。
一、游戲教学法在羽毛球教学中的应用优势
结合以往的羽毛球课堂经验来看，单一的教学形式很难实现较好的教学效果，很多学生对体育运动的兴趣一般，仍为羽毛球运动又累又麻烦，参与度比较低。而游戏教学法则具有较强的趣味性和灵活性，能够有效的弥补以往羽毛球教学中枯燥乏味等问题。能够在游戏教学中让学生感受到羽毛球运动的趣味和快乐。不但能够有效提高教学有效性，还能够对学生的身体机能进行良好的锻炼和提升，从而实现事半功倍的教学效果。
二、游戏教学法在高校羽毛球教学中的应用策略
（一）游戏教学法在准备活动中的应用
羽毛球是一项运动量较大的运动，在教学开始前要做好准备活动工作，也即热身环节。准备活动能够帮助学生伸展筋骨，活跃身体器官，为接下来的运动做好准备，避免身体损伤等问题。传统的准备活动大多枯燥无趣，学生容易敷衍对待，不够认真。教师可以在通过体育游戏的方式来让学生展开准备活动，既能够提高学生的上课积极性，集中学生的注意力，还能够实现较好的热身效果。体育游戏种类丰富，形式多样，教师可以选择恰当的方式来让学生进行热身，例如传统热身方式慢跑，教师便可通过“撒网捕鱼”、“数数抱团”等多样化的游戏方式来调动学生的活动积极性。除此之外，还可以通过变速跑或间歇跑等游戏形式来锻炼学生的反应速度。通过这些体育游戏的形式，不但能够充分活跃课堂氛围，调动学生的积极性，还能够为接下来的羽毛球教学奠定良好的基础。
（二）游戏教学法在羽毛球教学中的应用
在完成准备活动之后，教师在羽毛球教学过程中还应当结合教学内容和目标，充分考虑学生的身体素质和接受能力来融入一些羽毛球运动相关的游戏来进行辅助教学，从而有效营造生动、有趣的课堂氛围，提升教学质量与效果。例如在对学生进行步法练习时，便可借助“火车赛跑”的体育游戏，让学生站成一列，进而让后面的学生依次接住前面学生伸过来的脚，然后形成列车式的排列，然后，通过教师的口号和命令，小组之间相互协作向前进，比赛看哪个队伍能够先到达终点。其次，在对学生的脚部关节进行训练时，便可利用“双脚开合跳”的游戏方式，对学生的脚踝部进行有效的训练。羽毛球运动对运动者的肢体协调下以及手脚配合能力有着较高的要求，手脚灵活并用是打好羽毛球的重要条件。所以，在羽毛球教学中也应当注重对学生手脚协调能力的训练，在手脚协调训练中，教师可以采用“颠球接力”的游戏方式，通过小组接力颠球的方式来进行比赛，哪个小组率先完成便取得胜利。通过这种方式能够较好的对学生的协调能力进行锻炼和提升。
（三）体育游戏对课堂收尾阶段的应用
在完成教学任务之后，课堂快要结束之际需要对学生的身体进行调整和锻炼。通过整节课的练习和运动，学生的神经处于亢奋状态。需要通过压腿、摆臂等形式来进行最后的联系。教师可以在结束环节也巧妙的深入游戏教学，从而帮助学生充分的放松身体，缓解身体负担，降低神经压力。在教学结束之际，可以利用“双人互背”的方式，让学生结对背对背互背，彼此之间背起对方振动，通过这种方式来促进身体的放松，有效的缓解学生身体的劳累，还能够起到锻炼身体肌肉的作用。除此之外，还可让学生两两结对，进行“拉起比劲”的游戏，二人相对而坐，脚掌贴合，然后双手互拉。通过这种游戏方式能够有效缓解手部肌肉的负担，起到良好的肌肉拉伸效果，能够有效减少运动的损伤和影响。
三、结语
综上，在高校羽毛球教学活动中，巧妙的应用游戏教学法能够实现较好的教学效果，不但能够增强学生对体育课堂的兴趣，还能够对学生的身体起到较好的锻炼效果。因此，体育教师要能够对游戏教学法投入更多的重视，充分发掘游戏教学的优势与功能。创新和发展游戏教学形式，结合教学内容和需求合理的融入游戏教学，从而实现理想的教学目标。
参考文献：
[1]潘大洋.浅谈体育游戏在高校体育教学中的应用[J].辽宁师专学报（自然科学版），2011（01）：211-212.
[2]熊青莲.浅谈体育游戏的教育性[J].怀化师专学报，2003（06）：58-59.
[3]任海波.游戏教学法在高校羽毛球教学当中的运用研究[J].当代体育科技，2016（09）：89-90.
[4]许哲.游戏教学法在高校羽毛球教学中的应用研究[J].当代体育科技，2015（08）：169-170.
关键词：游戏教学法;高校;羽毛球教学;策略
在高校体育教学中，羽毛球深受广大学生的喜爱，是体育课堂教学中的重要组成部分。羽毛球具有趣味性强，锻炼效果佳等诸多优势，能够对学生的体能和身体素质起到良好的训练效果。在新课改推动下，高校羽毛球教学的形式与方法也渐趋多样化，教师要能够树立创新意识，积极对羽毛球教学手段进行优化和完善，致力于激发学生的兴趣与热情，提高羽毛球教学的有效性与水平。游戏教学法作为一种科学高效的教学方式，能够有效的活跃课堂氛围，提高教学趣味性与灵活性，如今在体育课堂上得到了广泛的运用，在高校羽毛球教学中有着一定的优势和作用，本文将围绕游戏教学法在高校羽毛球教学中的应用展开研究和探讨。
一、游戲教学法在羽毛球教学中的应用优势
结合以往的羽毛球课堂经验来看，单一的教学形式很难实现较好的教学效果，很多学生对体育运动的兴趣一般，仍为羽毛球运动又累又麻烦，参与度比较低。而游戏教学法则具有较强的趣味性和灵活性，能够有效的弥补以往羽毛球教学中枯燥乏味等问题。能够在游戏教学中让学生感受到羽毛球运动的趣味和快乐。不但能够有效提高教学有效性，还能够对学生的身体机能进行良好的锻炼和提升，从而实现事半功倍的教学效果。
二、游戏教学法在高校羽毛球教学中的应用策略
（一）游戏教学法在准备活动中的应用
羽毛球是一项运动量较大的运动，在教学开始前要做好准备活动工作，也即热身环节。准备活动能够帮助学生伸展筋骨，活跃身体器官，为接下来的运动做好准备，避免身体损伤等问题。传统的准备活动大多枯燥无趣，学生容易敷衍对待，不够认真。教师可以在通过体育游戏的方式来让学生展开准备活动，既能够提高学生的上课积极性，集中学生的注意力，还能够实现较好的热身效果。体育游戏种类丰富，形式多样，教师可以选择恰当的方式来让学生进行热身，例如传统热身方式慢跑，教师便可通过“撒网捕鱼”、“数数抱团”等多样化的游戏方式来调动学生的活动积极性。除此之外，还可以通过变速跑或间歇跑等游戏形式来锻炼学生的反应速度。通过这些体育游戏的形式，不但能够充分活跃课堂氛围，调动学生的积极性，还能够为接下来的羽毛球教学奠定良好的基础。
（二）游戏教学法在羽毛球教学中的应用
在完成准备活动之后，教师在羽毛球教学过程中还应当结合教学内容和目标，充分考虑学生的身体素质和接受能力来融入一些羽毛球运动相关的游戏来进行辅助教学，从而有效营造生动、有趣的课堂氛围，提升教学质量与效果。例如在对学生进行步法练习时，便可借助“火车赛跑”的体育游戏，让学生站成一列，进而让后面的学生依次接住前面学生伸过来的脚，然后形成列车式的排列，然后，通过教师的口号和命令，小组之间相互协作向前进，比赛看哪个队伍能够先到达终点。其次，在对学生的脚部关节进行训练时，便可利用“双脚开合跳”的游戏方式，对学生的脚踝部进行有效的训练。羽毛球运动对运动者的肢体协调下以及手脚配合能力有着较高的要求，手脚灵活并用是打好羽毛球的重要条件。所以，在羽毛球教学中也应当注重对学生手脚协调能力的训练，在手脚协调训练中，教师可以采用“颠球接力”的游戏方式，通过小组接力颠球的方式来进行比赛，哪个小组率先完成便取得胜利。通过这种方式能够较好的对学生的协调能力进行锻炼和提升。
（三）体育游戏对课堂收尾阶段的应用
在完成教学任务之后，课堂快要结束之际需要对学生的身体进行调整和锻炼。通过整节课的练习和运动，学生的神经处于亢奋状态。需要通过压腿、摆臂等形式来进行最后的联系。教师可以在结束环节也巧妙的深入游戏教学，从而帮助学生充分的放松身体，缓解身体负担，降低神经压力。在教学结束之际，可以利用“双人互背”的方式，让学生结对背对背互背，彼此之间背起对方振动，通过这种方式来促进身体的放松，有效的缓解学生身体的劳累，还能够起到锻炼身体肌肉的作用。除此之外，还可让学生两两结对，进行“拉起比劲”的游戏，二人相对而坐，脚掌贴合，然后双手互拉。通过这种游戏方式能够有效缓解手部肌肉的负担，起到良好的肌肉拉伸效果，能够有效减少运动的损伤和影响。
三、结语
综上，在高校羽毛球教学活动中，巧妙的应用游戏教学法能够实现较好的教学效果，不但能够增强学生对体育课堂的兴趣，还能够对学生的身体起到较好的锻炼效果。因此，体育教师要能够对游戏教学法投入更多的重视，充分发掘游戏教学的优势与功能。创新和发展游戏教学形式，结合教学内容和需求合理的融入游戏教学，从而实现理想的教学目标。
参考文献：
[1]潘大洋.浅谈体育游戏在高校体育教学中的应用[J].辽宁师专学报（自然科学版），2011（01）：211-212.
[2]熊青莲.浅谈体育游戏的教育性[J].怀化师专学报，2003（06）：58-59.
[3]任海波.游戏教学法在高校羽毛球教学当中的运用研究[J].当代体育科技，2016（09）：89-90.
[4]许哲.游戏教学法在高校羽毛球教学中的应用研究[J].当代体育科技，2015（08）：169-170.