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大学精神是大学自身存在和发展中形成的具有独特气质的精神形式的文明成果, 是大学的一种办学理念和价值追求,它是科学精神的时代标志和具体凝聚,是整个人类社会文明的高级形式。科学的大学精神是建立在对教育本质、办学规律和时代特征深刻认识的基础之上的,能够正确地指明大学的前进方向,其核心是一种人文和科学精神,其灵魂是对未来大学理想的追求——追求真理和造福人类,从哲学上讲它是一种对人类社会的终极关怀。这种大学精神,既是大学在长期实践的基础上积淀和创造的深厚的文化底蕴的核心和灵魂,也是时代精神的深刻反映。
大学精神在校园文化建设中的重要作用
1、大学精神是校园文化中的主体精神文化。特别是校园传统文化的基础上通过校园文化主体的实践活动并积淀历史活动而成的,并被大学全体成员共同认同的主体精神文化,是学校具有特殊意义的文化遗产,反应了大学中这一特有的状态。所以我们要高度重视大学精神在校园中的作用。
2、大学精神是校园文化的深层结构要素。大学精神是国家意志社会趋势大学中的学人精神相互融合的结晶。相对稳定的群体心理优势和精神状态,求真的精神,团结协作的精神等等,勤奋好学的作风,团结友爱的作风、为人师表的作风等等。是一所大学整体风貌、水平、质量、效益以及凝聚力、感召力、生命力的具体体现。所以我们认为大学精神是校园文化深层结构要素。
3、大学精神是校园文化重要的组成部分。校园文化应该是健康、科学、向上的推动社会改革与发展的先进文化,一般学者都认为分为三个层次。即内层文化、中层文化和表层文化。这三的层次的文化缺一不可。内层文化是大学精神的核心,是大学应该持有的观念或理念。内层文化属于精神文化的范畴。中层文化是在大学理念的指导之下,大学成员的工作方式或方法,是将大学理念转成大学行为的物化过程。中层文化一般是表现在大学的管理文化上。表层文化,是指通过一系列活动在校园内设置标志,体现校园文化特征。
从以上三个观点我们可以看的出来,大学精神和校园文化有着不可分割的联系,而且大学精神在校园文化建设当中起到主导的作用。
校园文化建设中应如何加强大学精神的培育
1、重视精神文化,塑造大学精神
坚持以人为本的办学理念,顺应时代潮流,提炼大学精神。办学理念是学校文化建设中统揽全局的根本指导思想,而大学精神则是对办学理念的进一步升华。中国高等教育发展到21世纪的今天,时代对大学教育提出了更高的要求,社会政治、经济、文化和科技的飞速发展变化决定着校园文化建设的基调。因此,在建设高校校园文化时不能脱离社会、脱离时代去孤立地、静态地构建校园文化,要认真汲取代表人类优秀文化的思想和内容,坚持以人为本的理念,提炼出具有时代特色的大学精神,要确保大学的社会责任,即人才培养、科学研究、社会服务、引领文化四大功能的有效发挥,要确保培养的人才能成为具有创新能力的高素质的社会主义建设者。
2、开展高品位的校园文化,培育大学精神
要注意校园文化活动的思想性和深刻的教育意义,将思想品德教育放在首位,通过开展校园文化活动教育学生树立远大理想,逐步树立科学的世界观和正确的人生观、价值观,增强社会责任感,培养民族感情、爱国精神和高尚情操。二是要从学生的全面、可持续发展角度,通过加强人文教育的内容,提高学生的人文素养。三是通过打造校园文化精品,提升校园文化内容的品位。力求推出有助于培养学生科学精神、人文精神和审美情趣的校园文化项目,形成特色和创造品牌。
3、完善制度文化,凝聚大学精神
校园制度文化属于校园范围内必须强制执行和严格遵守的文化类型,如培养目标、校规、校纪、教学及管理制度以及相应形成的严密的组织机构。这种具有强制性的制度文化一经形成高度认同,不仅能促进师生员工良好品行和价值观念的形成,更能凝结为一种无需强制就能自然传承的精神文化传统。学校制度文化建设要体现自己的办学理念,体现具有本校特色的大学精神,应在制订规章制度时突出目标追求、价值观念、素质要求、态度作风等精神文化方面的条款,给制度以灵魂,强调师生的理想信念、奋斗方向、做人准则,把精神要求与具体规定有机地结合起来,使之既能起强制作用,又能发挥激励规范的作用。
4、加强物质文化,体现大学精神
校园物质文化是校园文化的显性文化,是推进学校文化建设的必要前提和重要的物质基础。校园物质文化包括校园的地理位置、地形风貌等自然环境和校园的各种建筑、教学科研设备、文化设施和生活设施等硬件工程的合理布局。良好的、富有个性的校园建设,一方面可起到美化环境、装饰校园的作用,另一方面又为丰富多彩的校园文化活动提供重要的阵地,使师生员工教有其所、学有其所、乐有其所,在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和熏陶,起到陶冶情操、净化心灵的作用。加强校园物质文化建设,应特别强调融合大学精神,注重考虑如何发挥学校物质设施对大学精神的传播功能。学校既要加大投入,重视各种教学设施的建设和合理布局,不断充实、更新专业化教学设备,扩大校园网络,使育人环境专业化、现代化;又要精心设计校园人文景观,体现学校的人文思想,办学理念。例如,可通过摆设各种伟人、名人雕像,布置富有哲理的大师语录、设立制作校园宣传橱窗和板报等,努力营造体现浓厚的人文精神的校园环境文化,起到润物细无声的育人作用。
5、巩固行为文化,铸就大学精神
校园行为文化是推进校园文化建设的良好载体,主要指师生的行为习惯、生活模式、各类群体(社团)活动以及在此基础上表现出来的学校风气等。只有让师生积极主动地参与到行为文化的建设中去,才能极大地丰富大学精神。行为文化建设应以树立优良校风为核心。校风是学校风气的总称,包括学风、教风以及学校积淀的传统文化精神和学术探索所形成的风气和氛围,它既是大学精神的综合反映,又是大学精神的具体化和外化。校风建设实际上就是大学精神的塑造。创造一个积极健康、团结向上的学风和教风,是铸造大学精神的关键。优良的学风对营造健康向上的校园文化,弘扬刻苦学习、顽强拼搏精神和求真务实、明理诚信的道德风尚,引导学生树立正确的成才观、价值观以及学会做人、做事都有积极作用和深远影响。优良的教风也是促进学风建设的前提和保证,以教风促学风,才能形成教风学风的良性互动。总之,大学精神作为校园文化的内在核心,具有强大的凝聚力和向心力,一旦良好的学校精神形成,它将构成一股巨大的推动力。因此,大学要在竞争中立于不败之地,必须把大学精神的培育作为长远的战略目标。
大学精神在校园文化建设中的重要作用
1、大学精神是校园文化中的主体精神文化。特别是校园传统文化的基础上通过校园文化主体的实践活动并积淀历史活动而成的,并被大学全体成员共同认同的主体精神文化,是学校具有特殊意义的文化遗产,反应了大学中这一特有的状态。所以我们要高度重视大学精神在校园中的作用。
2、大学精神是校园文化的深层结构要素。大学精神是国家意志社会趋势大学中的学人精神相互融合的结晶。相对稳定的群体心理优势和精神状态,求真的精神,团结协作的精神等等,勤奋好学的作风,团结友爱的作风、为人师表的作风等等。是一所大学整体风貌、水平、质量、效益以及凝聚力、感召力、生命力的具体体现。所以我们认为大学精神是校园文化深层结构要素。
3、大学精神是校园文化重要的组成部分。校园文化应该是健康、科学、向上的推动社会改革与发展的先进文化,一般学者都认为分为三个层次。即内层文化、中层文化和表层文化。这三的层次的文化缺一不可。内层文化是大学精神的核心,是大学应该持有的观念或理念。内层文化属于精神文化的范畴。中层文化是在大学理念的指导之下,大学成员的工作方式或方法,是将大学理念转成大学行为的物化过程。中层文化一般是表现在大学的管理文化上。表层文化,是指通过一系列活动在校园内设置标志,体现校园文化特征。
从以上三个观点我们可以看的出来,大学精神和校园文化有着不可分割的联系,而且大学精神在校园文化建设当中起到主导的作用。
校园文化建设中应如何加强大学精神的培育
1、重视精神文化,塑造大学精神
坚持以人为本的办学理念,顺应时代潮流,提炼大学精神。办学理念是学校文化建设中统揽全局的根本指导思想,而大学精神则是对办学理念的进一步升华。中国高等教育发展到21世纪的今天,时代对大学教育提出了更高的要求,社会政治、经济、文化和科技的飞速发展变化决定着校园文化建设的基调。因此,在建设高校校园文化时不能脱离社会、脱离时代去孤立地、静态地构建校园文化,要认真汲取代表人类优秀文化的思想和内容,坚持以人为本的理念,提炼出具有时代特色的大学精神,要确保大学的社会责任,即人才培养、科学研究、社会服务、引领文化四大功能的有效发挥,要确保培养的人才能成为具有创新能力的高素质的社会主义建设者。
2、开展高品位的校园文化,培育大学精神
要注意校园文化活动的思想性和深刻的教育意义,将思想品德教育放在首位,通过开展校园文化活动教育学生树立远大理想,逐步树立科学的世界观和正确的人生观、价值观,增强社会责任感,培养民族感情、爱国精神和高尚情操。二是要从学生的全面、可持续发展角度,通过加强人文教育的内容,提高学生的人文素养。三是通过打造校园文化精品,提升校园文化内容的品位。力求推出有助于培养学生科学精神、人文精神和审美情趣的校园文化项目,形成特色和创造品牌。
3、完善制度文化,凝聚大学精神
校园制度文化属于校园范围内必须强制执行和严格遵守的文化类型,如培养目标、校规、校纪、教学及管理制度以及相应形成的严密的组织机构。这种具有强制性的制度文化一经形成高度认同,不仅能促进师生员工良好品行和价值观念的形成,更能凝结为一种无需强制就能自然传承的精神文化传统。学校制度文化建设要体现自己的办学理念,体现具有本校特色的大学精神,应在制订规章制度时突出目标追求、价值观念、素质要求、态度作风等精神文化方面的条款,给制度以灵魂,强调师生的理想信念、奋斗方向、做人准则,把精神要求与具体规定有机地结合起来,使之既能起强制作用,又能发挥激励规范的作用。
4、加强物质文化,体现大学精神
校园物质文化是校园文化的显性文化,是推进学校文化建设的必要前提和重要的物质基础。校园物质文化包括校园的地理位置、地形风貌等自然环境和校园的各种建筑、教学科研设备、文化设施和生活设施等硬件工程的合理布局。良好的、富有个性的校园建设,一方面可起到美化环境、装饰校园的作用,另一方面又为丰富多彩的校园文化活动提供重要的阵地,使师生员工教有其所、学有其所、乐有其所,在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和熏陶,起到陶冶情操、净化心灵的作用。加强校园物质文化建设,应特别强调融合大学精神,注重考虑如何发挥学校物质设施对大学精神的传播功能。学校既要加大投入,重视各种教学设施的建设和合理布局,不断充实、更新专业化教学设备,扩大校园网络,使育人环境专业化、现代化;又要精心设计校园人文景观,体现学校的人文思想,办学理念。例如,可通过摆设各种伟人、名人雕像,布置富有哲理的大师语录、设立制作校园宣传橱窗和板报等,努力营造体现浓厚的人文精神的校园环境文化,起到润物细无声的育人作用。
5、巩固行为文化,铸就大学精神
校园行为文化是推进校园文化建设的良好载体,主要指师生的行为习惯、生活模式、各类群体(社团)活动以及在此基础上表现出来的学校风气等。只有让师生积极主动地参与到行为文化的建设中去,才能极大地丰富大学精神。行为文化建设应以树立优良校风为核心。校风是学校风气的总称,包括学风、教风以及学校积淀的传统文化精神和学术探索所形成的风气和氛围,它既是大学精神的综合反映,又是大学精神的具体化和外化。校风建设实际上就是大学精神的塑造。创造一个积极健康、团结向上的学风和教风,是铸造大学精神的关键。优良的学风对营造健康向上的校园文化,弘扬刻苦学习、顽强拼搏精神和求真务实、明理诚信的道德风尚,引导学生树立正确的成才观、价值观以及学会做人、做事都有积极作用和深远影响。优良的教风也是促进学风建设的前提和保证,以教风促学风,才能形成教风学风的良性互动。总之,大学精神作为校园文化的内在核心,具有强大的凝聚力和向心力,一旦良好的学校精神形成,它将构成一股巨大的推动力。因此,大学要在竞争中立于不败之地,必须把大学精神的培育作为长远的战略目标。