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山有山脉,文有文脉.读文循脉,以文悟“道”.阅读教学设计中咬文嚼字,寻找具有张力 的“点”,然后循着文章气脉,提炼、优化、整合课文内容,在反复吟咏中“撬动”丰厚的文章意蕴,厚 重的作家情感.以点引线、画圆,勾连起文章和作者、时代和生活,拓展阅读空间.
咬文嚼字：寻点·引线·画圆-以《湖心亭看雪》为例谈立课
【摘 要】
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山有山脉,文有文脉.读文循脉,以文悟“道”.阅读教学设计中咬文嚼字,寻找具有张力 的“点”,然后循着文章气脉,提炼、优化、整合课文内容,在反复吟咏中“撬动”丰厚的文章意
【机 构】
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山东省曲阜师范大学附属实验学校
【出 处】
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语文教学之友
【发表日期】
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2018年4期
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