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在借鉴吉尔福特-阿玛布丽的创造理论，以及吸收社会建构主义的教学思想，并根据多年开展本科生科研课题立项活动的实践，结合学科特点，构建了在完全学分制下，引导本科生开展早期科研和技术创新训练，培养本科生的创新能力和实践能力的多路反馈模式；探讨了该模式的理论依据、操作程序和实施策略。
完全学分制下培养本科生创新能力和实践能力的多路反馈模式研究
【摘 要】
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在借鉴吉尔福特-阿玛布丽的创造理论，以及吸收社会建构主义的教学思想，并根据多年开展本科生科研课题立项活动的实践，结合学科特点，构建了在完全学分制下，引导本科生开展早期科研
【机 构】
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徐州师范大学化学系
【出 处】
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高校实验室工作研究
【发表日期】
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2003年4期
【基金项目】
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徐州师范大学教育科研重点资助的招标课题(No.2002/7604)
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