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在新媒体的时代背景下，高校思想政治教育工作发生了一系列变化，由于新媒体时代的信息形式、信息内容、信息传播均发生了比较大的变化，这些变化对大学生的价值取向、道德素质等均产生了一定影响。同时，新媒体时代也为我们思政工作者开展思想政治教育工作带来了新的机遇，合理利用新媒体提升大学生思想政治修养，推动新媒体环境下思想政治教育，思考新媒体对高校思想政治工作造成的影响，把握好当前形势下思政工作的发展趋势是当前思政教育的工作重点。
一、探索新媒体下高校思政政治的发展趋势，首先要探讨的是新媒体的发展，给高校思政政治带来的改变和影响。在我看来，新媒体的发展，给高校思想政治教育创造了机遇，也为思政工作的迅速发展提供了动力。
（一）增强了大学生的主体性。
在教育工作中有一个教育定位，即实现受教育者的主动性，而教育者只是主导者。目前要想实现学生的主体性还有一定的困难，然而新媒体技术为学生主体地位的确立创造了条件，如学生对学习内容的选择。课堂上，学生不但可以接受老师传授的知识，课后也可以借助网络选择学习资料，以接触到不一样的思路和观点。通过多媒体，学生同时也能够实现对在网上下载自己喜欢老师的课程进行学习，还能够下载到世界各名校公开的相关思政教育内容的资料进行学习。除此之外，学生能够根据自身知识体系的特点，具有针对性地选择网上课堂，从而达到对自己知识薄弱环节的有效补充的目的。
（二）拓宽了思政教学视野。
通过新媒体创造的条件，学生在课堂尽可以专心于互动以及思考，对于课堂不能消化的内容可用手机等媒体进行保存，待课后予以解决。作为教师则能够用手机的相关功能对教案等资料进行保存，还可以利用网络将文件传送到相关的邮箱。在以前师生的交流只局限于课堂，而新媒体的介入能够让师生实时使用网络进行交流。也就是说，多媒体为高校思想政治教育开拓了新的自由空间。学生受惠于这些新媒体，他们可以使用智能手机等新媒体，收看专用网络的课堂教学直播。
（三）增强了思想政治教育的魅力。
高校思想政治教育中起着主导作用的是老师施加的教育影响。教师与学生的互动，带有双向认可、相互作用的特征，这提高了教育的凝聚力，从而推动了高校思想政治教育工作的快速前进。新媒体具有极强的感染力，它承担着信息传播工具的作用，通过对新媒体技术的应用，学生能够和外界进行思想互动，并以此取代传统信息的单向传播方式，以形成高校思政教育的双向互动或多项合作的新局面，这极大地调动了广大学生学习的积极性。
二、新时代、新环境、新媒体下，高校思政政治的发展趋势必然要顺应时代的发展，以创新、融合、互进互补的方式，在以下三个方面形成新的发展趋势：
（一）创新思想政治教育的形式
任何事物都不是一成不变的，教育的形式也应该随着时代的发展而改变，新媒体技术高速发展，传媒环境宽广。高等学校也利用这种新技术，发挥它的作用，创新这种传统的思想教育形式，尽量避免枯燥的教学方式，来促进高校思想政治教育的发展。具体主要有以下几点：第一，形式遵循内容原则。即使是要利用新媒体技术进行教育，也不能脱离正确的思想政治内容教育，还是应在本着为国家培养三观正的社会主义青年的原则上，进行创新式教学。第二，合理原则。思想政治教育形式的创新，不是一味地追求创新，而是结合学生的身心发展和学习的实际需要，采取符合学生自身真正需求的措施，以此推动学生自身素质和综合能力的全民提高。采用这种积极健康的方法，合理进行科学调控，这样不仅可以加强监督，也有很强的教育意义，效果更明显。
（二）融合校园新旧媒体
要想在新媒体环境下进行思想政治领域的创新推广，通过全新的新媒体平台发扬社会主义核心价值观，通过这种有效渠道创新思维，指导学生们积极履行公民义务，丰富思想政治教育的实践，让学生能够将在课堂上的所感所闻转化到日常的行为当中，从而促进教育的发展。同时，教师也应紧跟时代，用直观并且容易被学生接受的方式来教学，深化教育目标和实践意义，绝不仅限于空谈。校园新旧媒体的融合是一次思想革新的重要举措，一个通过这一过程传递给学生们积极正面的思想内容，对待网络事件，要有自己对信息的辨别与判断能力，而不是先入为主，随大流。要树立正确的思想观念，与他人之间良性沟通，共同成长。
近年来，伴着新媒体的迅速发展壮大，旧媒体的作用越来越小，而且面临着慢慢被忽视的危险。实际上，这不是科学的，一个合理处理新旧媒体的替代和融合问题。首先，大家要明白，新媒体是在旧媒体的基础上发展而来的，因此，绝不能随意取代旧媒体。某种程度上来说，旧媒体是新媒体的支撑，没有旧媒体，新媒体不见得会有好的发展。由此看来，处理好新旧媒体的问题的确是个需要引起重视的事件。而处理二者最好的办法，就是联合新旧媒体，扬长避短，使二者兼容，新旧媒体的融合，能够提高校园内部媒体资源的利用率，实现校园媒体资源优化配置。同一个校园新闻事件，整合了之后，就可以避免对其进行重复报道，可以节省时间，提高工作效率。两者结合，是校园新闻活动的传播途径，是文化和精神宣传传播的重要渠道，有利于保证思想政治教育的有效进行。
（三）提高学生的媒介素养
高校开展媒介素养教育，可以从校方开设的课堂入手，比如说开展相关媒体课堂，在课堂上融入社会主义核心价值观等先进健康思想，带领學生们思考的同时不忘传递价值观和正能量，必要时候还可以采用行政手段，确保新媒体管理和校园文化建设。在校园新媒体应用的同时，需要采取正确的态度，树立正确的价值观和审美观，教师能够有效和灵活地使用新媒体传播正确的思想文化。高校各组织应多举办一些符合社会主义核心价值观的活动。比如说进行支教、看望孤寡老人等社会实践活动，以此为学生们提供融入社会生活的途径，并且鼓励学生们多进行此类采访和写作报告，记录下当时的心得和感触。新媒体是活的，一个辉煌加以利用，同时，不可随意在网上散播谣言，要知法守法，正确使用网络。
（四）学习先进文化知识，提高自身综合素养和能力
新媒体的传播不是一蹴而就的，其间经历了万般险难，这也就意味着，新媒体传播的东西并不全是积极健康的。对此，我们作为思政工作者，需要鼓励学生多学习和思考积极健康的科学文化知识，坚持抵抗不健康文化的传播。引导学生提升自身素养，不仅表现在需要规范学生行为，还表现在需要事实反思，通过和反例对比得出真正应该走的路，进而坚持下来，进一步规范学生自身行为，以社会主义优秀四有公民的标准要求自己。
随着知识经济时代的到来，高校教育已经进入了一个新的历史发展阶段，这为高校思想政治教育工作提供了前所未有的良好发展机遇，同时也带来了严峻的挑战。“十年树木，百年树人”，教育的长足发展，需要我们的坚持不懈;培养高素质的人才，需要社会、学校、家庭等方方面面的共同配合和努力。我们必须抓住机遇，适应时代的要求，迎接挑战，努力做好大学生的思想政治工作，为国家、为社会培养合格的，全面发展的、高素质的人才.
一、探索新媒体下高校思政政治的发展趋势，首先要探讨的是新媒体的发展，给高校思政政治带来的改变和影响。在我看来，新媒体的发展，给高校思想政治教育创造了机遇，也为思政工作的迅速发展提供了动力。
（一）增强了大学生的主体性。
在教育工作中有一个教育定位，即实现受教育者的主动性，而教育者只是主导者。目前要想实现学生的主体性还有一定的困难，然而新媒体技术为学生主体地位的确立创造了条件，如学生对学习内容的选择。课堂上，学生不但可以接受老师传授的知识，课后也可以借助网络选择学习资料，以接触到不一样的思路和观点。通过多媒体，学生同时也能够实现对在网上下载自己喜欢老师的课程进行学习，还能够下载到世界各名校公开的相关思政教育内容的资料进行学习。除此之外，学生能够根据自身知识体系的特点，具有针对性地选择网上课堂，从而达到对自己知识薄弱环节的有效补充的目的。
（二）拓宽了思政教学视野。
通过新媒体创造的条件，学生在课堂尽可以专心于互动以及思考，对于课堂不能消化的内容可用手机等媒体进行保存，待课后予以解决。作为教师则能够用手机的相关功能对教案等资料进行保存，还可以利用网络将文件传送到相关的邮箱。在以前师生的交流只局限于课堂，而新媒体的介入能够让师生实时使用网络进行交流。也就是说，多媒体为高校思想政治教育开拓了新的自由空间。学生受惠于这些新媒体，他们可以使用智能手机等新媒体，收看专用网络的课堂教学直播。
（三）增强了思想政治教育的魅力。
高校思想政治教育中起着主导作用的是老师施加的教育影响。教师与学生的互动，带有双向认可、相互作用的特征，这提高了教育的凝聚力，从而推动了高校思想政治教育工作的快速前进。新媒体具有极强的感染力，它承担着信息传播工具的作用，通过对新媒体技术的应用，学生能够和外界进行思想互动，并以此取代传统信息的单向传播方式，以形成高校思政教育的双向互动或多项合作的新局面，这极大地调动了广大学生学习的积极性。
二、新时代、新环境、新媒体下，高校思政政治的发展趋势必然要顺应时代的发展，以创新、融合、互进互补的方式，在以下三个方面形成新的发展趋势：
（一）创新思想政治教育的形式
任何事物都不是一成不变的，教育的形式也应该随着时代的发展而改变，新媒体技术高速发展，传媒环境宽广。高等学校也利用这种新技术，发挥它的作用，创新这种传统的思想教育形式，尽量避免枯燥的教学方式，来促进高校思想政治教育的发展。具体主要有以下几点：第一，形式遵循内容原则。即使是要利用新媒体技术进行教育，也不能脱离正确的思想政治内容教育，还是应在本着为国家培养三观正的社会主义青年的原则上，进行创新式教学。第二，合理原则。思想政治教育形式的创新，不是一味地追求创新，而是结合学生的身心发展和学习的实际需要，采取符合学生自身真正需求的措施，以此推动学生自身素质和综合能力的全民提高。采用这种积极健康的方法，合理进行科学调控，这样不仅可以加强监督，也有很强的教育意义，效果更明显。
（二）融合校园新旧媒体
要想在新媒体环境下进行思想政治领域的创新推广，通过全新的新媒体平台发扬社会主义核心价值观，通过这种有效渠道创新思维，指导学生们积极履行公民义务，丰富思想政治教育的实践，让学生能够将在课堂上的所感所闻转化到日常的行为当中，从而促进教育的发展。同时，教师也应紧跟时代，用直观并且容易被学生接受的方式来教学，深化教育目标和实践意义，绝不仅限于空谈。校园新旧媒体的融合是一次思想革新的重要举措，一个通过这一过程传递给学生们积极正面的思想内容，对待网络事件，要有自己对信息的辨别与判断能力，而不是先入为主，随大流。要树立正确的思想观念，与他人之间良性沟通，共同成长。
近年来，伴着新媒体的迅速发展壮大，旧媒体的作用越来越小，而且面临着慢慢被忽视的危险。实际上，这不是科学的，一个合理处理新旧媒体的替代和融合问题。首先，大家要明白，新媒体是在旧媒体的基础上发展而来的，因此，绝不能随意取代旧媒体。某种程度上来说，旧媒体是新媒体的支撑，没有旧媒体，新媒体不见得会有好的发展。由此看来，处理好新旧媒体的问题的确是个需要引起重视的事件。而处理二者最好的办法，就是联合新旧媒体，扬长避短，使二者兼容，新旧媒体的融合，能够提高校园内部媒体资源的利用率，实现校园媒体资源优化配置。同一个校园新闻事件，整合了之后，就可以避免对其进行重复报道，可以节省时间，提高工作效率。两者结合，是校园新闻活动的传播途径，是文化和精神宣传传播的重要渠道，有利于保证思想政治教育的有效进行。
（三）提高学生的媒介素养
高校开展媒介素养教育，可以从校方开设的课堂入手，比如说开展相关媒体课堂，在课堂上融入社会主义核心价值观等先进健康思想，带领學生们思考的同时不忘传递价值观和正能量，必要时候还可以采用行政手段，确保新媒体管理和校园文化建设。在校园新媒体应用的同时，需要采取正确的态度，树立正确的价值观和审美观，教师能够有效和灵活地使用新媒体传播正确的思想文化。高校各组织应多举办一些符合社会主义核心价值观的活动。比如说进行支教、看望孤寡老人等社会实践活动，以此为学生们提供融入社会生活的途径，并且鼓励学生们多进行此类采访和写作报告，记录下当时的心得和感触。新媒体是活的，一个辉煌加以利用，同时，不可随意在网上散播谣言，要知法守法，正确使用网络。
（四）学习先进文化知识，提高自身综合素养和能力
新媒体的传播不是一蹴而就的，其间经历了万般险难，这也就意味着，新媒体传播的东西并不全是积极健康的。对此，我们作为思政工作者，需要鼓励学生多学习和思考积极健康的科学文化知识，坚持抵抗不健康文化的传播。引导学生提升自身素养，不仅表现在需要规范学生行为，还表现在需要事实反思，通过和反例对比得出真正应该走的路，进而坚持下来，进一步规范学生自身行为，以社会主义优秀四有公民的标准要求自己。
随着知识经济时代的到来，高校教育已经进入了一个新的历史发展阶段，这为高校思想政治教育工作提供了前所未有的良好发展机遇，同时也带来了严峻的挑战。“十年树木，百年树人”，教育的长足发展，需要我们的坚持不懈;培养高素质的人才，需要社会、学校、家庭等方方面面的共同配合和努力。我们必须抓住机遇，适应时代的要求，迎接挑战，努力做好大学生的思想政治工作，为国家、为社会培养合格的，全面发展的、高素质的人才.