【摘 要】
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传统教学忽视学生的学习地位,教师独霸课堂,严格地控制着课堂教学的进程与学生的一举一动,学生只得规规矩矩地坐在座位上,机械地记忆知识,完全处于被动地位,这使得原本抽象的
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传统教学忽视学生的学习地位,教师独霸课堂,严格地控制着课堂教学的进程与学生的一举一动,学生只得规规矩矩地坐在座位上,机械地记忆知识,完全处于被动地位,这使得原本抽象的数学知识显得枯燥无味,单调呆板,学生备受压抑,对数学的学习积极性不高,甚至出现了厌烦情绪.如何让小学生体会到学习的乐趣,爱上数学学习,是小学教师首先需要考虑的问题.在小学阶段学生对数学产生浓厚的学习兴趣,喜爱学习数学,会将这种学习的动力直接表现在今后的数学学习中,对学生的一生都有深远的影响.
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