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摘要：强健的身体才可以保证更好的学习与生活，这也显示出体育学科教学对于小学生的成长重要作用。在当今信息技术的不断发展下，将其与课堂教学融合已经成为一种教学潮流，在体育课堂中应用信息技术也是当前小学体育发展的必然趋势。下文就小学体育课堂中应用信息技术进行讨论与分析。
关键词：信息技术;小学;体育教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言：现代化时代的来临，信息技术发展迅猛，为教育教学行业带来了改变与革新，也为教师的课堂教学提供了更多种多样的形式，尤其对于体育课堂。体育课堂的教学，受外界因素影响较多，环境、场地、器械等都会限制体育教学的开展，那么将信息技术与课堂教学相融合，就是每一个体育教师都应当深入思考与探究的内容。
一、信息技术在体育课堂的实行优势
小学阶段的体育教学大多与动作指导为主，但由于小学生对于部分动作的理解能力较差，教师单纯地讲授学生并不易接受，若可以借助信息技术融入于课堂，则可以增加知识动作的直观性，促进小学生体育习惯的养成。
多媒体、微课、智慧课堂等都是信息技术衍生下的新型课堂模式。教师将某一项运动利用视频的形式展示给学生，可以激发学生对于该种运动的兴趣[1]。而利用微课的形式，则方便学生对知识的巩固与练习，学生可以不受时间、空间限制学习体育相关内容，这也是提高课堂教学效率的重要途径之一。大多数小学校园都会应用智慧课堂，而智慧课堂对于体育教学的益处也是不言而喻的。课堂中有几十个学生，而只有一个教师，所以教师对于学生的关注往往无法精确到每一个学生，这时智慧课堂的优势就凸显出来，利用大数据的形式观察每一位学生在课堂中的表现，可以方便教师对于学生的了解，也能使教师依照学生的学习难点展开疏导教学，有效解决学生在日常学习中遇到的各种各样的问题。
上述的内容都是信息技术在体育课堂中实行的优势，不仅如此，利用现代化的技术还可以为学生打造出一个更加美好的学习场景，学生在感受体育运动的同时，也能提升自身的肢体感知力和形象思维能力，对于动作的优美形成自身独有的概念，从而达到事半功倍的教学效果。
二、信息技术使体育课堂更高效
信息技术是时代发展的产物，也为教师的教学手法提供了更多改进的机会，将快乐学习全面落实。传统的教学手法，在面对抽象、难以理解的内容时，教师通常会花费更多的时间进行讲解，但学生的理解能力终究有限，所以课堂效率并不高[2]。而运用信息技术就可以使形象化、具体化教学落到实处，让学生清楚的感知所要学习的内容。信息技术于小学体育课堂中的应用，不仅对教师的素质教学带来了改变，还会促使教师利用先进的教学思想和先进的课堂技术保证体育课堂更加高效。
比如，篮球教学，许多学生喜欢篮球运动，也喜欢看篮球比赛，但对于篮球场上的实际规则与运球、传球、投篮技巧了解得并不深入。这时教师就可以利用多媒体制作课件的形式，将所要讲授的内容直观地传授给学生。若有能力教师可以自己制作篮球运动时的动画，或是从网上搜索摘取，将各种各样的运球动作展示给学生，并带领学生进行模仿，在一遍一遍的模仿训练中提高学生的运动意识，保证学生对于篮球相关知识的学习与掌握。或者教师在每堂课结束的前10分钟左右，带领学生观看一些篮球表演比赛，让学生清楚地意识到篮球这项运动对于自身的成长有着积极的助力作用。这种课堂形式下，学生愿意主动、积极参与教师的教学，也自然会使得课堂更高效。
三、信息技术使体育课堂更便利
新时代的社会自然对于人才有了更高的要求，传统的教学模式已经无法满足社会对于人才的需要，这使信息技术教学应运而生。在课堂中利用信息技术，不仅可以提高学生自主探究能力，还可以充分实现生本理念下的课堂[3]。以微课来讲，前段时间受疫情的影响，各个校园都会开设网课，这时体育课堂就受到了忽视。但在现今，教师完全可以将网课与课堂实际教学相结合，即以微课的形式保证课堂教学，将自己的教学内容录制成视频，发送到学生的学习电子设备中，然后让学生随时随地的有机会去观看视频内容，从而为学生的学习提供便利。
比如，小学都会对学生进行广播体操教学，但体操的内容较多，且动作也多样，所以小学生在记忆起来难免有些困难。这时候实现微课教学，就可以有效地解决广播体操教学的难点。教师可以将自己进行广播体操表演，录制成视频，各个方位，各个角度对动作都有展示，然后让学生通过电子设备进行学习，不仅可以保证学生的学习兴趣，还能够使学生对各个动作有深入地了解。面对着教师的视频进行模仿，从而形成运动习惯，这对于教师的广播体操教学是十分有益的。微课不仅可以应用于广播体操教学，还可以针对一些理论知识展开教学。比如教师大多会向学生讲授一些体育项目发展史，但由于时间的久远，学生难以提起兴趣，这时候教师就可以利用图话结合的方式，让学生观看视频，自己进行讲解，使学生的听觉、视觉感官都活动起来，保证自身学习质量，也为教师的教学工作提供了便利。
结论：总而言之，现代化技术应用于小学体育课当中，已经成为一种必然趋势。体育课堂要求学生实现视听结合、手眼并用，将肉眼观察到的动作，通过肢体展示出来。那么信息技术的手段的应用就会加大课堂对于学生的吸引力，学生乐于学习、愿意学习。在现今的小学体育课堂中，多媒体的应用随处可见，也为体育教学带来了无限的生机。而学生通过现代化技术与自身学习的相结合，也可以达到自身知识更新的目的，对于提升自身的身体素质，运动习惯，运动能力都有着很大的帮助。
参考文献
[1]陈凯.信息化背景下小学体育优化教学的策略性建構[J].新课程，2021（38）：148.
[2]郭海刚.信息技术与小学体育教学融合的策略[J].试题与研究，2021（25）：57-58.
[3]朱月梅.用信息技术，点燃体育激情——探讨小学体育与信息技术的融合策略[J].当代家庭教育，2021（23）：157-158.
关键词：信息技术;小学;体育教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言：现代化时代的来临，信息技术发展迅猛，为教育教学行业带来了改变与革新，也为教师的课堂教学提供了更多种多样的形式，尤其对于体育课堂。体育课堂的教学，受外界因素影响较多，环境、场地、器械等都会限制体育教学的开展，那么将信息技术与课堂教学相融合，就是每一个体育教师都应当深入思考与探究的内容。
一、信息技术在体育课堂的实行优势
小学阶段的体育教学大多与动作指导为主，但由于小学生对于部分动作的理解能力较差，教师单纯地讲授学生并不易接受，若可以借助信息技术融入于课堂，则可以增加知识动作的直观性，促进小学生体育习惯的养成。
多媒体、微课、智慧课堂等都是信息技术衍生下的新型课堂模式。教师将某一项运动利用视频的形式展示给学生，可以激发学生对于该种运动的兴趣[1]。而利用微课的形式，则方便学生对知识的巩固与练习，学生可以不受时间、空间限制学习体育相关内容，这也是提高课堂教学效率的重要途径之一。大多数小学校园都会应用智慧课堂，而智慧课堂对于体育教学的益处也是不言而喻的。课堂中有几十个学生，而只有一个教师，所以教师对于学生的关注往往无法精确到每一个学生，这时智慧课堂的优势就凸显出来，利用大数据的形式观察每一位学生在课堂中的表现，可以方便教师对于学生的了解，也能使教师依照学生的学习难点展开疏导教学，有效解决学生在日常学习中遇到的各种各样的问题。
上述的内容都是信息技术在体育课堂中实行的优势，不仅如此，利用现代化的技术还可以为学生打造出一个更加美好的学习场景，学生在感受体育运动的同时，也能提升自身的肢体感知力和形象思维能力，对于动作的优美形成自身独有的概念，从而达到事半功倍的教学效果。
二、信息技术使体育课堂更高效
信息技术是时代发展的产物，也为教师的教学手法提供了更多改进的机会，将快乐学习全面落实。传统的教学手法，在面对抽象、难以理解的内容时，教师通常会花费更多的时间进行讲解，但学生的理解能力终究有限，所以课堂效率并不高[2]。而运用信息技术就可以使形象化、具体化教学落到实处，让学生清楚的感知所要学习的内容。信息技术于小学体育课堂中的应用，不仅对教师的素质教学带来了改变，还会促使教师利用先进的教学思想和先进的课堂技术保证体育课堂更加高效。
比如，篮球教学，许多学生喜欢篮球运动，也喜欢看篮球比赛，但对于篮球场上的实际规则与运球、传球、投篮技巧了解得并不深入。这时教师就可以利用多媒体制作课件的形式，将所要讲授的内容直观地传授给学生。若有能力教师可以自己制作篮球运动时的动画，或是从网上搜索摘取，将各种各样的运球动作展示给学生，并带领学生进行模仿，在一遍一遍的模仿训练中提高学生的运动意识，保证学生对于篮球相关知识的学习与掌握。或者教师在每堂课结束的前10分钟左右，带领学生观看一些篮球表演比赛，让学生清楚地意识到篮球这项运动对于自身的成长有着积极的助力作用。这种课堂形式下，学生愿意主动、积极参与教师的教学，也自然会使得课堂更高效。
三、信息技术使体育课堂更便利
新时代的社会自然对于人才有了更高的要求，传统的教学模式已经无法满足社会对于人才的需要，这使信息技术教学应运而生。在课堂中利用信息技术，不仅可以提高学生自主探究能力，还可以充分实现生本理念下的课堂[3]。以微课来讲，前段时间受疫情的影响，各个校园都会开设网课，这时体育课堂就受到了忽视。但在现今，教师完全可以将网课与课堂实际教学相结合，即以微课的形式保证课堂教学，将自己的教学内容录制成视频，发送到学生的学习电子设备中，然后让学生随时随地的有机会去观看视频内容，从而为学生的学习提供便利。
比如，小学都会对学生进行广播体操教学，但体操的内容较多，且动作也多样，所以小学生在记忆起来难免有些困难。这时候实现微课教学，就可以有效地解决广播体操教学的难点。教师可以将自己进行广播体操表演，录制成视频，各个方位，各个角度对动作都有展示，然后让学生通过电子设备进行学习，不仅可以保证学生的学习兴趣，还能够使学生对各个动作有深入地了解。面对着教师的视频进行模仿，从而形成运动习惯，这对于教师的广播体操教学是十分有益的。微课不仅可以应用于广播体操教学，还可以针对一些理论知识展开教学。比如教师大多会向学生讲授一些体育项目发展史，但由于时间的久远，学生难以提起兴趣，这时候教师就可以利用图话结合的方式，让学生观看视频，自己进行讲解，使学生的听觉、视觉感官都活动起来，保证自身学习质量，也为教师的教学工作提供了便利。
结论：总而言之，现代化技术应用于小学体育课当中，已经成为一种必然趋势。体育课堂要求学生实现视听结合、手眼并用，将肉眼观察到的动作，通过肢体展示出来。那么信息技术的手段的应用就会加大课堂对于学生的吸引力，学生乐于学习、愿意学习。在现今的小学体育课堂中，多媒体的应用随处可见，也为体育教学带来了无限的生机。而学生通过现代化技术与自身学习的相结合，也可以达到自身知识更新的目的，对于提升自身的身体素质，运动习惯，运动能力都有着很大的帮助。
参考文献
[1]陈凯.信息化背景下小学体育优化教学的策略性建構[J].新课程，2021（38）：148.
[2]郭海刚.信息技术与小学体育教学融合的策略[J].试题与研究，2021（25）：57-58.
[3]朱月梅.用信息技术，点燃体育激情——探讨小学体育与信息技术的融合策略[J].当代家庭教育，2021（23）：157-158.