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剛刚进入初中，很多学生好习惯没有养成，不写作业的情况屡见不鲜，让我头疼。
我想，一年之计在于春，一天之计在于晨。如果早读前将学生的作业完成情况统计清楚，学生就会安心早读，不会钻空子在课上补作业。从此，我坚持每天早上提前至少10分钟到班里督促课代表检查作业，督促没有完成作业的学生尽快补完。久而久之，学生不仅习惯于清晨我的准时出现，习惯于接受课代表的及时检查，习惯于按时学习，更习惯于自主学习，习惯于当日事当日毕。
维护班级卫生既是班级管理的一项内容，也是培养学生良好生活习惯的重要方式。古语有云：“一屋不扫，何以扫天下？”事情不大，想要做好，却需要恒心与细心。七年级时，每个小组打扫卫生，我都要拿着劳动工具，带着组员在教室走一圈，把所有细节都指给他们，把要打扫到什么程度示范给他们。比如，要求地面没有任何纸屑，讲桌干净整洁得如自己的课桌，垃圾桶盖、桶壁清洁如新，抹布用过要清洗干净并叠放整齐等。我还将这样的细节在班会上向全班同学说清楚，使大家一方面能按要求做，另一方面人人都知道怎样监督。
一次，在早读前我发现一个小组每天下午擦黑板时都要先用黑板擦擦一遍，再用湿抹布擦干净。这是大扫除时的要求，平时不要求每天这样做。观察了三天之后，我特意在第四天清晨检查完作业后，在全班同学面前大力赞扬这个小组。从此，每个小组打扫卫生时，都按照这个程序擦黑板。这个事情让我明白：不要吝惜自己的表扬，因为你随时随地都可能有意外的收获。
还有最常见的迟到问题。我经常为此感到束手无策。对于量化扣分的处罚学生好像也不在乎，迟到的学生可能认为反正扣的是小组得分，即使座位调到后面也有小组成员陪着。我想到班里学生的语文程度薄弱，不如就让迟到的学生默写规定的背诵内容，并且对改订正，专门请一位从不迟到的学生记录迟到情况，安排背默并统计背默情况。这个惩戒措施见效甚快，迟到的现象很快减少，同学们的语文成绩也相应提高了。
后来，在不同阶段我们逐渐形成了相应的班规，针对每一阶段新的突出问题，进行一定的约束。在处理班级问题时，我们青年教师不仅要尽可能多地向有经验的教师请教，而且要结合班级实际，因人而异，因事而异。经历的事情多了，我越来越明白班级管理没有标准答案，别人能给我们提供的往往是一个指导性的方法，只有认真思考，理论与实际相结合，才能找到有效措施，达到管理的目的。
学生习惯的养成并非一朝一夕就能完成的，最重要的是坚持。学生管理工作的特点是每件事看起来都无足轻重，都不会立竿见影，但如果把这些细小的事情一件件做好，就会让学生受益终身。
（责 编 晓 月）
我想，一年之计在于春，一天之计在于晨。如果早读前将学生的作业完成情况统计清楚，学生就会安心早读，不会钻空子在课上补作业。从此，我坚持每天早上提前至少10分钟到班里督促课代表检查作业，督促没有完成作业的学生尽快补完。久而久之，学生不仅习惯于清晨我的准时出现，习惯于接受课代表的及时检查，习惯于按时学习，更习惯于自主学习，习惯于当日事当日毕。
维护班级卫生既是班级管理的一项内容，也是培养学生良好生活习惯的重要方式。古语有云：“一屋不扫，何以扫天下？”事情不大，想要做好，却需要恒心与细心。七年级时，每个小组打扫卫生，我都要拿着劳动工具，带着组员在教室走一圈，把所有细节都指给他们，把要打扫到什么程度示范给他们。比如，要求地面没有任何纸屑，讲桌干净整洁得如自己的课桌，垃圾桶盖、桶壁清洁如新，抹布用过要清洗干净并叠放整齐等。我还将这样的细节在班会上向全班同学说清楚，使大家一方面能按要求做，另一方面人人都知道怎样监督。
一次，在早读前我发现一个小组每天下午擦黑板时都要先用黑板擦擦一遍，再用湿抹布擦干净。这是大扫除时的要求，平时不要求每天这样做。观察了三天之后，我特意在第四天清晨检查完作业后，在全班同学面前大力赞扬这个小组。从此，每个小组打扫卫生时，都按照这个程序擦黑板。这个事情让我明白：不要吝惜自己的表扬，因为你随时随地都可能有意外的收获。
还有最常见的迟到问题。我经常为此感到束手无策。对于量化扣分的处罚学生好像也不在乎，迟到的学生可能认为反正扣的是小组得分，即使座位调到后面也有小组成员陪着。我想到班里学生的语文程度薄弱，不如就让迟到的学生默写规定的背诵内容，并且对改订正，专门请一位从不迟到的学生记录迟到情况，安排背默并统计背默情况。这个惩戒措施见效甚快，迟到的现象很快减少，同学们的语文成绩也相应提高了。
后来，在不同阶段我们逐渐形成了相应的班规，针对每一阶段新的突出问题，进行一定的约束。在处理班级问题时，我们青年教师不仅要尽可能多地向有经验的教师请教，而且要结合班级实际，因人而异，因事而异。经历的事情多了，我越来越明白班级管理没有标准答案，别人能给我们提供的往往是一个指导性的方法，只有认真思考，理论与实际相结合，才能找到有效措施，达到管理的目的。
学生习惯的养成并非一朝一夕就能完成的，最重要的是坚持。学生管理工作的特点是每件事看起来都无足轻重，都不会立竿见影，但如果把这些细小的事情一件件做好，就会让学生受益终身。
（责 编 晓 月）