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摘要：教学活动是一项综合的管理工作，其中对时间的管理尤为重要。无论是教师的教学活动，还是学生的学习活动都要对时间进行管理。
关键词：时间管理 教师的教学活动 学生的学习活动
现代社会人们对时间这一宝贵的资源越来越重视，时间管理已逐渐成为一门学问，它在生产、生活、工作、学习中运用极为广泛。这门学问在教学活动中的运用值得思考和探索。
一、教师的教学活动在时间管理方面存在的问题
一线的教师对 “忙”和“茫”这两个字的感受非常深刻：为了完成教学任务，让学生考出好成绩，从早“忙”到晚;在教学上投入的大量精力和时间是否有效常常感到“茫”然。在教学活动的时间管理方面，很多老师主要是着眼于多争取课时，一方面抓紧课表上安排的正课时间，一方面还要想方设法占用自习课或其他非考试学科的时间，而对如何科学的进行教学时间管理的问题思考得不多。
二、学生的学习活动在时间管理方面存在的问题
现在的学生普遍感到学习任务重压力大，学习时间长休息时间短。学生对学习时间管理的状态大致有三种情况：一是善于管理时间，他们乐于学习、善于学习，学习成绩优异;二是基本上能把握时间，完成学习任务，有一点刻苦学习的精神，学习成绩一般;三是不善于管理时间，对学习感到痛苦，学得不好，玩得也不开心，学习成绩不佳。第三种状态的学生一般有很多不良的学习习惯，例如：回家后做作业磨磨蹭蹭，到该睡觉休息了才马虎潦草地赶作业。又如：上自习时，常常让“闲思、闲话、闲事”悄悄偷走宝贵时间，到最后再抄同学的作业。再如：上课时间不专心听讲，专时专用，处于走神状态。
三、时间管理理论在教学活动中的运用
人的任何行动都要花费时间，而要让自己的行动取得预期的成效，必须有目的有计划地投入人力物力财力精力;必须调控好自己的行为减少无效行为;必须管理好时间，因此时间管理的问题越来越受到人们的关注。作为学校的教师和学生应当自觉运用时间管理理论提高教与学的效率。自觉运用时间管理理论应当从以下方面着手：
（一）认识时间管理的重要意义
1、关于时间的三则感悟：
（1）《昨天、今天、明天》
昨天是过期的作废支票，明天是不能预支的存款，今天才是赠给你的现金。把握今天才不会留下遗憾，人生目标在时间单元里分解，让我们珍惜每个单元的今天。
（2）《人生》
早晨是上眼睑，晚上是下眼睑，两眼一眨，就是一天。正月是左脚板，腊月是右脚板，两脚一跨，就是一年。人生如此短暂，人人都是利箭，在追求的靶子上，你射中了几环？
（3）《岁月雪糕》漫画
岁月如同手中的雪糕，即使你不去用心地品尝，它也会被时光慢慢融化
从哲学意义上讲，时间是物质运动的顺序性和持续性，其特点是一维性，无法储存，无法失而复得。时间是宝贵因为时间的供给量是固定不变的，在任何情况下不会增加、也不会减少，时间对每个人最公平：我们每个人的每一天都是24小时、1440分钟，无论人们成功或是不成功都一樣。
2、时间管理的重要意义
管理大师彼德·德鲁克曾说过：不能管理时间，便什么都不能管理。每个人每天都有24小时、1440分钟、86400秒，合理的利用时间管理时间，才能获得更大成功。时间管理既是一种战略又是一种策略，时间管理的水平高低将决定学业、事业和生活的成败，因为时间正是制约绩效的最大因素，是最需要管理的“瓶颈”。
（二）仔细剖析时间管理状况
人们的忙碌有两种情况：一种是尚未学会管理时间的瞎忙碌;一种是学会管理时间高效率的忙碌。要知道自己是哪一种情况就要仔细剖析自己的时间管理状况，反省自己的行为。
作为教师应当反省：在备课时是否合理规划了教学活动的时间;在课堂上是否做到规范教学语言，条理清楚简明扼要地授课，是否管理好课堂纪律，以保证课堂内的有效教学的时间 。
作为学生应当反省：是否集中精力听课、做作业、预习复习;是否有不良的学习习惯;
（三）掌握有效管理时间的策略
第一、制定合理的计划
教师的教学要有计划，教学进度要合理安排;学生的学习也要从实际出发明确学习的目标任务。计划还要具有灵活性。一般来说，只将时间的50%计划好，其余的50%应当属于灵活时间，用来应对各种打扰和无法预期的事情。
第二、分清轻重缓急明确主次
将自己工作、学习任务分为：紧急、不急、重要、次要、一般这五类。将要做的事情根据优先程度分先后顺序，并遵循自己的生物钟，明确效率最佳的时间是什么时候，将优先办的事情放在最佳时间里。
第三、不让坏习惯吞噬宝贵的时间
我们的坏习惯在不经意间吞噬了时间，因此改变坏习惯是时间管理的成败一个关键。比如教师要改变讲课的语言不规范闲话废话口头禅太多的坏习惯，学生要改变磨磨蹭蹭的坏习惯。
第四、学会专心致志
学生的大部分宝贵时间都在课堂上度过，若课堂时间管理不好，不能专心致志，听课效率不高，学习就事倍功半，学业成绩就会欠佳。
第五、善于利用零碎时间
达尔文说：“我从来不认为半小时是微不足道的一段时间”。大段时间固然应该珍惜，零星时间也不能浪费。零碎时间最好做些简易作业如背诵、记忆单词、默公式等。
时间是一种重要的资源，它具有一维性、无法储存性和无可替代性。掌握时间管理策略对提高教与学效率的尤为重要。
参考文献
[1]为什么精英都是时间控[M].桦泽紫苑 .湖南文艺出版社
[2]把时间当作朋友（第3版）[M].李笑来.电子工业出版社
关键词：时间管理 教师的教学活动 学生的学习活动
现代社会人们对时间这一宝贵的资源越来越重视，时间管理已逐渐成为一门学问，它在生产、生活、工作、学习中运用极为广泛。这门学问在教学活动中的运用值得思考和探索。
一、教师的教学活动在时间管理方面存在的问题
一线的教师对 “忙”和“茫”这两个字的感受非常深刻：为了完成教学任务，让学生考出好成绩，从早“忙”到晚;在教学上投入的大量精力和时间是否有效常常感到“茫”然。在教学活动的时间管理方面，很多老师主要是着眼于多争取课时，一方面抓紧课表上安排的正课时间，一方面还要想方设法占用自习课或其他非考试学科的时间，而对如何科学的进行教学时间管理的问题思考得不多。
二、学生的学习活动在时间管理方面存在的问题
现在的学生普遍感到学习任务重压力大，学习时间长休息时间短。学生对学习时间管理的状态大致有三种情况：一是善于管理时间，他们乐于学习、善于学习，学习成绩优异;二是基本上能把握时间，完成学习任务，有一点刻苦学习的精神，学习成绩一般;三是不善于管理时间，对学习感到痛苦，学得不好，玩得也不开心，学习成绩不佳。第三种状态的学生一般有很多不良的学习习惯，例如：回家后做作业磨磨蹭蹭，到该睡觉休息了才马虎潦草地赶作业。又如：上自习时，常常让“闲思、闲话、闲事”悄悄偷走宝贵时间，到最后再抄同学的作业。再如：上课时间不专心听讲，专时专用，处于走神状态。
三、时间管理理论在教学活动中的运用
人的任何行动都要花费时间，而要让自己的行动取得预期的成效，必须有目的有计划地投入人力物力财力精力;必须调控好自己的行为减少无效行为;必须管理好时间，因此时间管理的问题越来越受到人们的关注。作为学校的教师和学生应当自觉运用时间管理理论提高教与学的效率。自觉运用时间管理理论应当从以下方面着手：
（一）认识时间管理的重要意义
1、关于时间的三则感悟：
（1）《昨天、今天、明天》
昨天是过期的作废支票，明天是不能预支的存款，今天才是赠给你的现金。把握今天才不会留下遗憾，人生目标在时间单元里分解，让我们珍惜每个单元的今天。
（2）《人生》
早晨是上眼睑，晚上是下眼睑，两眼一眨，就是一天。正月是左脚板，腊月是右脚板，两脚一跨，就是一年。人生如此短暂，人人都是利箭，在追求的靶子上，你射中了几环？
（3）《岁月雪糕》漫画
岁月如同手中的雪糕，即使你不去用心地品尝，它也会被时光慢慢融化
从哲学意义上讲，时间是物质运动的顺序性和持续性，其特点是一维性，无法储存，无法失而复得。时间是宝贵因为时间的供给量是固定不变的，在任何情况下不会增加、也不会减少，时间对每个人最公平：我们每个人的每一天都是24小时、1440分钟，无论人们成功或是不成功都一樣。
2、时间管理的重要意义
管理大师彼德·德鲁克曾说过：不能管理时间，便什么都不能管理。每个人每天都有24小时、1440分钟、86400秒，合理的利用时间管理时间，才能获得更大成功。时间管理既是一种战略又是一种策略，时间管理的水平高低将决定学业、事业和生活的成败，因为时间正是制约绩效的最大因素，是最需要管理的“瓶颈”。
（二）仔细剖析时间管理状况
人们的忙碌有两种情况：一种是尚未学会管理时间的瞎忙碌;一种是学会管理时间高效率的忙碌。要知道自己是哪一种情况就要仔细剖析自己的时间管理状况，反省自己的行为。
作为教师应当反省：在备课时是否合理规划了教学活动的时间;在课堂上是否做到规范教学语言，条理清楚简明扼要地授课，是否管理好课堂纪律，以保证课堂内的有效教学的时间 。
作为学生应当反省：是否集中精力听课、做作业、预习复习;是否有不良的学习习惯;
（三）掌握有效管理时间的策略
第一、制定合理的计划
教师的教学要有计划，教学进度要合理安排;学生的学习也要从实际出发明确学习的目标任务。计划还要具有灵活性。一般来说，只将时间的50%计划好，其余的50%应当属于灵活时间，用来应对各种打扰和无法预期的事情。
第二、分清轻重缓急明确主次
将自己工作、学习任务分为：紧急、不急、重要、次要、一般这五类。将要做的事情根据优先程度分先后顺序，并遵循自己的生物钟，明确效率最佳的时间是什么时候，将优先办的事情放在最佳时间里。
第三、不让坏习惯吞噬宝贵的时间
我们的坏习惯在不经意间吞噬了时间，因此改变坏习惯是时间管理的成败一个关键。比如教师要改变讲课的语言不规范闲话废话口头禅太多的坏习惯，学生要改变磨磨蹭蹭的坏习惯。
第四、学会专心致志
学生的大部分宝贵时间都在课堂上度过，若课堂时间管理不好，不能专心致志，听课效率不高，学习就事倍功半，学业成绩就会欠佳。
第五、善于利用零碎时间
达尔文说：“我从来不认为半小时是微不足道的一段时间”。大段时间固然应该珍惜，零星时间也不能浪费。零碎时间最好做些简易作业如背诵、记忆单词、默公式等。
时间是一种重要的资源，它具有一维性、无法储存性和无可替代性。掌握时间管理策略对提高教与学效率的尤为重要。
参考文献
[1]为什么精英都是时间控[M].桦泽紫苑 .湖南文艺出版社
[2]把时间当作朋友（第3版）[M].李笑来.电子工业出版社