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复习课是教师帮助学生复习、巩固已学知识,建立知识间的联系,使知识系统化,条理化,以提高学生综合语言运用能力的一种课型.它不是加了练习的新授课,更不是单纯的练习课,而是师生复习相关语言项目,共同查漏补缺、提高综合语言运用能力的有效平台.本文根据小学生的心理特征和语言认知规律,结合教学实际对复习课各个环节的教学进行了探讨.