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摘要：目前，在我国社会整体发展速度不断加快的过程中，国家的经济和科技水平得到了良好的提升，也正是在这样的背景下，人们逐渐开始意识到校园教育工作的发展，对于人才培养所起到的关键性作用，因此，校园教学改革刻不容缓。对于小学阶段的学生来说，社会主义的核心价值观属于学生必备的一项最为基本的素质，能够帮助学生树立起正确的三观，对于学生未来也有着极大的影响。所以本文也以小学人与自然这一课堂进行分析，重点了解到教育工作中渗透社会主义的核心价值观具体方法和策略，希望能够发挥出教育的优势，从而保证我国小学生能够在成长的过程中，吸收更多的知识，提高自身的能力。
关键词：小学;地方课;人与自然;社会主义;核心价值观
前言：小学校园内部教育工作的开展和实施，对于学生的培养有着非常重要的基础性作用，所以教师也需要意识到这一阶段教育工作的关键性，通过有效的最新课程标准，引导对于学生的核心价值思想观念进行有效的培养，只有这样才能够在小学校园教学活动中，为每一个学生未来成长所必备的素质奠定好基础。在小学人与自然这一课程中，教师需要充分地发挥出教育所具有的优势，使学生能够真正的了解社会主义中所包含的核心思想价值观念的的重要性，从而使小学生能够真正的在健康的环境下，得到良好的成长和进步。
一、教师扮演好引路人的角色
在小学阶段的人与自然这一学科教学活动开展和实施的过程中，教师想要真正的达到最终教学的目的，并且提高课堂教学工作整体的质量，就需要合理有效地准备课程的相关知识。其中对于想要在人与自然这堂课中所渗透的核心价值的思想观念，更是需要教师能够通过合理有效的备课，及时的把课程的知识点与价值观念相互结合，这样才能够达到提高小学生综合素养，培养学生良好的核心价值观这一教学的目标。
在人与自然这堂课程教学的过程中，很多的内容都是通过组织学生参与一些教学活动，最终达到教学目标的。所以教师通过这样的课外活动，就可以结合核心的价值观念，为学生营造出一个浓厚的课堂知识学习氛围，也能够让学生真正地了解人与自然这堂课程知识学习的重要性，在潜移默化中培养学生的价值观念，使其走上未来发展的道路。
二、完善课堂细节，提高核心价值观的渗透
在科学技术发展速度不断加快的过程中，多媒体在课堂上所得到的运用效果有所提高，所以合理的使用多媒体技术，能够使核心的价值观在小学口人与自然这堂课中进行合理有效的渗透。例如：在讲解相关知识阶段，很多教师往往会利用课件对知识进行渗透，所以在人与自然科教制作阶段，教师也需要关注核心的价值观在其中的应用，以此图片作为课件的背景，培养学生对于这一观念所产生的好奇心理，让学生能够主动地对价值观进行深入的探索，也能够让学生通过知识的学习有着深入的理解，这才能够达到最佳的教育目的。
与此同时，如果人与自然这一堂课程活动开展的过程中，需要使用背景音乐，教师也需要发挥出价值观所具有的特色，通过合理有效的配乐提高学生视觉和听觉的感官刺激效果，加深学生对于价值观的印象，在潜移默化的过程中完成这一教学工作的开展效果。例如：教师在课堂上就可以组织学生说出价值观有关的词语，其中一个学生说出友善，那么另一个学生就需要说出与友善这个词语相对应的自然事件，这样的方法就能够让学生学习一些自然的知识内容，也能够对价值观有着全新的认识，如，海豚和人之间友善的故事。这样的方法能够激发起学生学习的兴趣，也能够打造高效的课堂教育环境。
三、指导学生学习核心价值观
教师在进行人与自然这堂课准备时，需要注重强调有关知识内容和核心价值之间的关系，突出学生学习的主体地位，使学生能够自然而然地接受相关的知识，这样才能够达到最佳的渗透标准。因为核心价值观属于学生教育引导中最为重要的核心素养，对于每一个人来说都需要有着深刻的理解。但是如果太过复杂的内容，对于学生来说就存在着一定的难度，甚至导致学生仅仅能够片面地了解其中表面的性质。这也要求教师在教学工作开展的过程中，能够合理地把这一观念进行渗透，达到最终的目标，使学生能够在潜移默化中对相关的知识有着深刻的理解，改善学生心理不成熟的现象，使学生能够在教师的引導下，达到最佳的核心价值观念培养目的。
结论：综上所述，结合小学校园内部教育工作开展的实际情况可以看出，很长一段时间内，小学校园教学工作都存在着一系列的问题，这也影响了学生综合素质的培养。对于学生的社会主义这一价值的观念培养来说，虽然只有短短的几个字，但是其中蕴含着我国博大的文化精神，对于每一个学生都会提出全新的要求。所以本文也基于以上的内容，在人与自然这一堂课中，重点探讨核心的价值观念在其中的具体渗透策略，希望能够让学生了解人与自然有关的知识，培养学生良好的社会责任感，提高学生基本的社会素养，使学生能够真正的形成全新的三观，从而为我国人才的培养做出巨大的贡献。
参考文献：
[1]袁佳.文化体验让英语更精彩——基于译林版小学英语高年级教材中人与自然的文化体验活动研究[J].科教文汇（中旬刊），2020（05）：141-142.
[2]鲍巧萍.新课程改革下小学《人·自然·社会》课程教学初探[J].品位经典，2020（02）：158-159.
[3]王亚明.“人与自然关系”领域的道德教材研究——基于日本小学东京版道德教材的思考[J].中国德育，2008（02）：91-93.
（辽宁省本溪市桓仁县雅河小学）
关键词：小学;地方课;人与自然;社会主义;核心价值观
前言：小学校园内部教育工作的开展和实施，对于学生的培养有着非常重要的基础性作用，所以教师也需要意识到这一阶段教育工作的关键性，通过有效的最新课程标准，引导对于学生的核心价值思想观念进行有效的培养，只有这样才能够在小学校园教学活动中，为每一个学生未来成长所必备的素质奠定好基础。在小学人与自然这一课程中，教师需要充分地发挥出教育所具有的优势，使学生能够真正的了解社会主义中所包含的核心思想价值观念的的重要性，从而使小学生能够真正的在健康的环境下，得到良好的成长和进步。
一、教师扮演好引路人的角色
在小学阶段的人与自然这一学科教学活动开展和实施的过程中，教师想要真正的达到最终教学的目的，并且提高课堂教学工作整体的质量，就需要合理有效地准备课程的相关知识。其中对于想要在人与自然这堂课中所渗透的核心价值的思想观念，更是需要教师能够通过合理有效的备课，及时的把课程的知识点与价值观念相互结合，这样才能够达到提高小学生综合素养，培养学生良好的核心价值观这一教学的目标。
在人与自然这堂课程教学的过程中，很多的内容都是通过组织学生参与一些教学活动，最终达到教学目标的。所以教师通过这样的课外活动，就可以结合核心的价值观念，为学生营造出一个浓厚的课堂知识学习氛围，也能够让学生真正地了解人与自然这堂课程知识学习的重要性，在潜移默化中培养学生的价值观念，使其走上未来发展的道路。
二、完善课堂细节，提高核心价值观的渗透
在科学技术发展速度不断加快的过程中，多媒体在课堂上所得到的运用效果有所提高，所以合理的使用多媒体技术，能够使核心的价值观在小学口人与自然这堂课中进行合理有效的渗透。例如：在讲解相关知识阶段，很多教师往往会利用课件对知识进行渗透，所以在人与自然科教制作阶段，教师也需要关注核心的价值观在其中的应用，以此图片作为课件的背景，培养学生对于这一观念所产生的好奇心理，让学生能够主动地对价值观进行深入的探索，也能够让学生通过知识的学习有着深入的理解，这才能够达到最佳的教育目的。
与此同时，如果人与自然这一堂课程活动开展的过程中，需要使用背景音乐，教师也需要发挥出价值观所具有的特色，通过合理有效的配乐提高学生视觉和听觉的感官刺激效果，加深学生对于价值观的印象，在潜移默化的过程中完成这一教学工作的开展效果。例如：教师在课堂上就可以组织学生说出价值观有关的词语，其中一个学生说出友善，那么另一个学生就需要说出与友善这个词语相对应的自然事件，这样的方法就能够让学生学习一些自然的知识内容，也能够对价值观有着全新的认识，如，海豚和人之间友善的故事。这样的方法能够激发起学生学习的兴趣，也能够打造高效的课堂教育环境。
三、指导学生学习核心价值观
教师在进行人与自然这堂课准备时，需要注重强调有关知识内容和核心价值之间的关系，突出学生学习的主体地位，使学生能够自然而然地接受相关的知识，这样才能够达到最佳的渗透标准。因为核心价值观属于学生教育引导中最为重要的核心素养，对于每一个人来说都需要有着深刻的理解。但是如果太过复杂的内容，对于学生来说就存在着一定的难度，甚至导致学生仅仅能够片面地了解其中表面的性质。这也要求教师在教学工作开展的过程中，能够合理地把这一观念进行渗透，达到最终的目标，使学生能够在潜移默化中对相关的知识有着深刻的理解，改善学生心理不成熟的现象，使学生能够在教师的引導下，达到最佳的核心价值观念培养目的。
结论：综上所述，结合小学校园内部教育工作开展的实际情况可以看出，很长一段时间内，小学校园教学工作都存在着一系列的问题，这也影响了学生综合素质的培养。对于学生的社会主义这一价值的观念培养来说，虽然只有短短的几个字，但是其中蕴含着我国博大的文化精神，对于每一个学生都会提出全新的要求。所以本文也基于以上的内容，在人与自然这一堂课中，重点探讨核心的价值观念在其中的具体渗透策略，希望能够让学生了解人与自然有关的知识，培养学生良好的社会责任感，提高学生基本的社会素养，使学生能够真正的形成全新的三观，从而为我国人才的培养做出巨大的贡献。
参考文献：
[1]袁佳.文化体验让英语更精彩——基于译林版小学英语高年级教材中人与自然的文化体验活动研究[J].科教文汇（中旬刊），2020（05）：141-142.
[2]鲍巧萍.新课程改革下小学《人·自然·社会》课程教学初探[J].品位经典，2020（02）：158-159.
[3]王亚明.“人与自然关系”领域的道德教材研究——基于日本小学东京版道德教材的思考[J].中国德育，2008（02）：91-93.
（辽宁省本溪市桓仁县雅河小学）