论文部分内容阅读
摘要：二十多年的班主任工作，让我深深地体会到：班级管理是一项经常、细致而艰巨的任务，年级不同，管理方法不一样;对象不同，教育的方式更不一样。只有尊重每个学生，关爱和包容他们，在他们幼小的心里播下一颗美丽的种子，才会收获美好。
关键词：尊重学生 关爱包容 播种美丽
“胡老师，我刚刚在看一本书，里面讲到了有关教育的故事，提到了一句话‘小学老师教了一批又一批，却看不到自己的成果’。我突然想到了您，小学教育并没有被太多人重视，但是我觉得那段时间就像种下了一个种子，如果种子种得不好，以后想长好就很难。在小学阶段遇到您，真的是我人生的幸事，今天我能享受到的教育绝对有您的影响，是当时您为我播下了一颗美丽的种子。”这是一位就读于南京航天航空大学的大一学生在深夜十一点多给我发来的一条信息。
那天晚上，我失眠了。我顿觉自己肩上责任之重大。
二十多年的班主任工作，让我深深地体会到：班级管理是一项经常、细致而艰巨的任务，年级不同，管理方法不一样;对象不同，教育的方式更不一样。小学高年级学生，他们有着这个年龄阶段独自的特点，需要管理者确切把握，继而才能进行行之有效的管理。一方面，小学高年级学生的自主意识增强，他们不愿再让人牵着鼻子走;另一方面，他们的认识水平不太高，判断是非和自我约束的能力也不强。这一矛盾也就造就了这一阶段的学生常常犯错误，却又屡屡不接受师长的批评教育，为高年级学生的管理工作增加了难度。那么，怎样才能带好一个高年级班，当好一个高年级的班级管理者呢？
一、尊重每个学生，播种关爱与宽容。
苏霍姆林基说：“教育，首先是一种人学”。要想教育成功，首先得尊重孩子，满足他们的内心需求，尊重他们的成长规律，想他们所想，急他们所急。
顺应化解大班额工作的开展，这学期，我接手的是一个六年级的扩班，班上58名同学从五个班级中随机抽一组汇编而成。当时就有人向我送恭喜，某某班最调皮的某某同学被你抽了;某某班某某同学耳朵有问题，也到了你班上;某某同学的家长好难相处，在原班就跟老师吵了好几次，如此种种。面对这些“关心”我只能一笑置之，因为我知道：唯有爱，才能包容一切。
开学的第一节课，我在班上进行了一项民意调查：“你不愿意来到k4班的请举手。”话音刚落，手齐刷刷的举了一片，我环视一周，只有3个同学没举手，其中还有两个是这学期新转进来的。我顺势采访了那个唯一没有举手的孩子，问他为什么愿意来K4班。“因为我们都已经读六年级了，再过一年就要小学毕业，也得离开原来的老师和班级，我正好利用这次机会来适应一下新的老师。我哥哥是111班毕业的，他说您的数学课上得好，还说你是一位特别负责又有爱心的好老师，我想来试试。”我当即表态：“K4班的班长就由你来当，因为你是一个有思想懂得向前看的同学，而且和老师一样，对K4班充满着爱和希望。”（这个孩子名叫陈靖超，在原班担任了五年的班长，选他当班长本就在我的设想当中）。同学们都看着他，那眼神里充满着羡慕！
有了掌舵的，我心里的石头落下了一半。同时我也对其他同学表示理解，我和他们推心置腹的交流，“我和111班的同学朝夕相处了六年，我们之间早已心息相通，班级管理可谓得心应手，当他们毕业时，我哭了。可是，因为我舍不得，他们就继续留在二小吗？”同学们摇了摇头，似乎悟到了什么。顺势我告诉孩子们：人生有很多事情不是因为你愿不愿意而有所改变，我们必须学会坚强，学会向前看，只有这样，我们才能领略到“柳暗花明又一村”的美景！之后，我又让学生填写了一份《心愿调查表》，了解每位同学对K4班及班主任的期望，最想担任的班级职务，最希望老师帮忙解决的问题等等，以此了解每个孩子内心最真实的想法，便于后续工作的开展。之后一个星期，除了上课，我都和同学们在一起，或观察或谈心，很快同学们就和我熟悉了，有什么心理话都开始向我倾诉，有什么困难也开始向我请教，他们很快适应了新班级的生活和学习，班上也一片详和。有一天，语文老师兴奋地告诉我，“胡老师，我已经在K4班闻到你的味道了！”
二、加强常规管理，播种规则与秩序。
（一）、培养一支执行力强的班干部队伍，让他们成为老师的左膀右臂。每一个学期的第一节班队课，我都会以竞选的方式在班上选出新一届的班队干部，然后在班主任老师的指导下，召开第一次班队干部会议，明确分工，协调合作，做到了每项工作有专人负责，有奖惩标准，有评分细则，有详实的记录。之后每周五放学之后，班队干部就会开个“碰头会”，就班上一周的情况进行汇报和总结，对下周的工作提出建议和要求，并轮流由队干部在下周一的晨会课上向全班进行通报。由于班队干部以身作则，各项管理有章可循，班级秩序井然。孩子们也真正成为了班级管理与活动的主人。
（二）、制定一套行之有效的班级规章制度，让它成为孩子们学习和生活的指南。每个学期在班队干部成立之后，我都会根据班上的实际情况，在广泛听取学生意见的前提下，召集班队干部和學生代表开会，制定出一套切实可行的班规制度，明确惩罚。“无规矩不成方圆”，学生只有在懂得什么该做，什么不该做之后，才能管好自己，管理班级。
（三）、确定四人合作小组，强化班级管理。开学第一周，我会根据学生的基本情况，按同构异质的原则，依据性别、成绩、组织纪律性、组织能力等多方面因素为划分标准，编定四人合作小组。小组成员自主分工：学习组长、纪律组长、劳动组长和生活组长，其中学习组长必须是组内成绩最好的同学担任，四人分工合作，负责管理好各组日常事宜。同时由班干部负责监督和评比，每周评选出三个红旗组，贴红旗并通报表扬。在期中和期末分别进行小结和奖励。
三、开展多彩活动，播种个性与发展。
主题班队活动是全面贯彻党的教育方针，以德树人，以生为本的新课改的核心理念，它是促进学生健康、可持续发展的重要依托，也是班主任对学生实施全面发展教育的有效形式。我所带的班级，都会积极配合学校开展丰富多彩的活动。如“做文明队员，向不良行为告别”，“我为益阳文明添光彩”，“感恩伴我行”等主题班队活动，在具体情境中，很好地对学生进行思想道德情操的培养，有效的增强了班级的凝聚力和集体荣誉感。
不光如此，主题班队活动还是成就孩子个性与发展的摇篮。我所教111班的陈子华，原本是班上一个极其不起眼的孩子，可随着二小校园足球活动的开展，他也一发不可收拾。由兴趣队到梯队，再到校队主力，现在走进了广州恒大足球。今年11月份还将赴西班牙学习。111班的莫江华同学从小学习民族舞蹈，家长也就想让她朝着舞蹈方面发展。在一次主题班会上，因主持人临时请假，她被赶鸭子上架当起了主持，有模有样，驾驭得挺好。我跟家长交流，可以让她学习一下主持。家长听取了我的建议，之后一直陪她在学舞和学主持的道路上不懈前行，就这样相得益彰，走得挺好。在全国“校园未来星”第十四届中国优秀特长生展示活动中荣获小学组金奖，她还被选定为“未来校园星”的形象代言人（全国小学组共选四人），2018年2月主持了星光校园/和谐春晚第八届全国大中小学生春节联欢晚会，和央视主持人赵一天、小鹿姐姐同台主持。
我想：成功的教育就在于挖掘出孩子的潜能，然后将其培养和放大，而丰富多彩的班队活动就给了我们慧眼识珠的机会。
参考文献：
[1]В.А.苏霍姆林斯基著;唐其慈等译.把整个心灵献给孩子[M].天津：天津人民出版社.1981.
[2]吕秀仪. 浅谈小学高年级班级管理工作的有效策略[J]. 教育科学（全文版）：00279-00279.
胡军辉 湖南省益阳市赫山第二完全小学
关键词：尊重学生 关爱包容 播种美丽
“胡老师，我刚刚在看一本书，里面讲到了有关教育的故事，提到了一句话‘小学老师教了一批又一批，却看不到自己的成果’。我突然想到了您，小学教育并没有被太多人重视，但是我觉得那段时间就像种下了一个种子，如果种子种得不好，以后想长好就很难。在小学阶段遇到您，真的是我人生的幸事，今天我能享受到的教育绝对有您的影响，是当时您为我播下了一颗美丽的种子。”这是一位就读于南京航天航空大学的大一学生在深夜十一点多给我发来的一条信息。
那天晚上，我失眠了。我顿觉自己肩上责任之重大。
二十多年的班主任工作，让我深深地体会到：班级管理是一项经常、细致而艰巨的任务，年级不同，管理方法不一样;对象不同，教育的方式更不一样。小学高年级学生，他们有着这个年龄阶段独自的特点，需要管理者确切把握，继而才能进行行之有效的管理。一方面，小学高年级学生的自主意识增强，他们不愿再让人牵着鼻子走;另一方面，他们的认识水平不太高，判断是非和自我约束的能力也不强。这一矛盾也就造就了这一阶段的学生常常犯错误，却又屡屡不接受师长的批评教育，为高年级学生的管理工作增加了难度。那么，怎样才能带好一个高年级班，当好一个高年级的班级管理者呢？
一、尊重每个学生，播种关爱与宽容。
苏霍姆林基说：“教育，首先是一种人学”。要想教育成功，首先得尊重孩子，满足他们的内心需求，尊重他们的成长规律，想他们所想，急他们所急。
顺应化解大班额工作的开展，这学期，我接手的是一个六年级的扩班，班上58名同学从五个班级中随机抽一组汇编而成。当时就有人向我送恭喜，某某班最调皮的某某同学被你抽了;某某班某某同学耳朵有问题，也到了你班上;某某同学的家长好难相处，在原班就跟老师吵了好几次，如此种种。面对这些“关心”我只能一笑置之，因为我知道：唯有爱，才能包容一切。
开学的第一节课，我在班上进行了一项民意调查：“你不愿意来到k4班的请举手。”话音刚落，手齐刷刷的举了一片，我环视一周，只有3个同学没举手，其中还有两个是这学期新转进来的。我顺势采访了那个唯一没有举手的孩子，问他为什么愿意来K4班。“因为我们都已经读六年级了，再过一年就要小学毕业，也得离开原来的老师和班级，我正好利用这次机会来适应一下新的老师。我哥哥是111班毕业的，他说您的数学课上得好，还说你是一位特别负责又有爱心的好老师，我想来试试。”我当即表态：“K4班的班长就由你来当，因为你是一个有思想懂得向前看的同学，而且和老师一样，对K4班充满着爱和希望。”（这个孩子名叫陈靖超，在原班担任了五年的班长，选他当班长本就在我的设想当中）。同学们都看着他，那眼神里充满着羡慕！
有了掌舵的，我心里的石头落下了一半。同时我也对其他同学表示理解，我和他们推心置腹的交流，“我和111班的同学朝夕相处了六年，我们之间早已心息相通，班级管理可谓得心应手，当他们毕业时，我哭了。可是，因为我舍不得，他们就继续留在二小吗？”同学们摇了摇头，似乎悟到了什么。顺势我告诉孩子们：人生有很多事情不是因为你愿不愿意而有所改变，我们必须学会坚强，学会向前看，只有这样，我们才能领略到“柳暗花明又一村”的美景！之后，我又让学生填写了一份《心愿调查表》，了解每位同学对K4班及班主任的期望，最想担任的班级职务，最希望老师帮忙解决的问题等等，以此了解每个孩子内心最真实的想法，便于后续工作的开展。之后一个星期，除了上课，我都和同学们在一起，或观察或谈心，很快同学们就和我熟悉了，有什么心理话都开始向我倾诉，有什么困难也开始向我请教，他们很快适应了新班级的生活和学习，班上也一片详和。有一天，语文老师兴奋地告诉我，“胡老师，我已经在K4班闻到你的味道了！”
二、加强常规管理，播种规则与秩序。
（一）、培养一支执行力强的班干部队伍，让他们成为老师的左膀右臂。每一个学期的第一节班队课，我都会以竞选的方式在班上选出新一届的班队干部，然后在班主任老师的指导下，召开第一次班队干部会议，明确分工，协调合作，做到了每项工作有专人负责，有奖惩标准，有评分细则，有详实的记录。之后每周五放学之后，班队干部就会开个“碰头会”，就班上一周的情况进行汇报和总结，对下周的工作提出建议和要求，并轮流由队干部在下周一的晨会课上向全班进行通报。由于班队干部以身作则，各项管理有章可循，班级秩序井然。孩子们也真正成为了班级管理与活动的主人。
（二）、制定一套行之有效的班级规章制度，让它成为孩子们学习和生活的指南。每个学期在班队干部成立之后，我都会根据班上的实际情况，在广泛听取学生意见的前提下，召集班队干部和學生代表开会，制定出一套切实可行的班规制度，明确惩罚。“无规矩不成方圆”，学生只有在懂得什么该做，什么不该做之后，才能管好自己，管理班级。
（三）、确定四人合作小组，强化班级管理。开学第一周，我会根据学生的基本情况，按同构异质的原则，依据性别、成绩、组织纪律性、组织能力等多方面因素为划分标准，编定四人合作小组。小组成员自主分工：学习组长、纪律组长、劳动组长和生活组长，其中学习组长必须是组内成绩最好的同学担任，四人分工合作，负责管理好各组日常事宜。同时由班干部负责监督和评比，每周评选出三个红旗组，贴红旗并通报表扬。在期中和期末分别进行小结和奖励。
三、开展多彩活动，播种个性与发展。
主题班队活动是全面贯彻党的教育方针，以德树人，以生为本的新课改的核心理念，它是促进学生健康、可持续发展的重要依托，也是班主任对学生实施全面发展教育的有效形式。我所带的班级，都会积极配合学校开展丰富多彩的活动。如“做文明队员，向不良行为告别”，“我为益阳文明添光彩”，“感恩伴我行”等主题班队活动，在具体情境中，很好地对学生进行思想道德情操的培养，有效的增强了班级的凝聚力和集体荣誉感。
不光如此，主题班队活动还是成就孩子个性与发展的摇篮。我所教111班的陈子华，原本是班上一个极其不起眼的孩子，可随着二小校园足球活动的开展，他也一发不可收拾。由兴趣队到梯队，再到校队主力，现在走进了广州恒大足球。今年11月份还将赴西班牙学习。111班的莫江华同学从小学习民族舞蹈，家长也就想让她朝着舞蹈方面发展。在一次主题班会上，因主持人临时请假，她被赶鸭子上架当起了主持，有模有样，驾驭得挺好。我跟家长交流，可以让她学习一下主持。家长听取了我的建议，之后一直陪她在学舞和学主持的道路上不懈前行，就这样相得益彰，走得挺好。在全国“校园未来星”第十四届中国优秀特长生展示活动中荣获小学组金奖，她还被选定为“未来校园星”的形象代言人（全国小学组共选四人），2018年2月主持了星光校园/和谐春晚第八届全国大中小学生春节联欢晚会，和央视主持人赵一天、小鹿姐姐同台主持。
我想：成功的教育就在于挖掘出孩子的潜能，然后将其培养和放大，而丰富多彩的班队活动就给了我们慧眼识珠的机会。
参考文献：
[1]В.А.苏霍姆林斯基著;唐其慈等译.把整个心灵献给孩子[M].天津：天津人民出版社.1981.
[2]吕秀仪. 浅谈小学高年级班级管理工作的有效策略[J]. 教育科学（全文版）：00279-00279.
胡军辉 湖南省益阳市赫山第二完全小学