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大学阶段的语音教学应使学生掌握和恰当地运用超音段音位即重音、节奏和语调等来进行朗读和交流,更重要的是通过对语音的学习来带动听力、口语、语法、阅读以及跨文化交际等其他能力的发展,以促进英语综合水平的提高,并针对语音错误的原因有的放矢地进行教学.
论大学阶段的英语语音教学
【摘 要】
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大学阶段的语音教学应使学生掌握和恰当地运用超音段音位即重音、节奏和语调等来进行朗读和交流,更重要的是通过对语音的学习来带动听力、口语、语法、阅读以及跨文化交际等
【机 构】
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解放军理工大学
【出 处】
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中国计量学院学报
【发表日期】
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2002年2期
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