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在教学评价主体多元化的趋势下，学生评教的作用越来越重要。但受年龄、知识、兴趣、教学过程复杂性、传统惯性思维及评价目标偏差等因素的制约，“以学生为中心” 的课堂教学质量评价思想存在一些弊端，而以“学生＋同行” 的“双中心” 评教模式不失为对传统思维模式的一种改革尝试。
对“以学生为中心”课堂教学质量评价思想的反思
【摘 要】
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在教学评价主体多元化的趋势下，学生评教的作用越来越重要。但受年龄、知识、兴趣、教学过程复杂性、传统惯性思维及评价目标偏差等因素的制约，“以学生为中心” 的课堂教学质
【机 构】
：
空军预警学院雷达士官学校
【出 处】
：
高等教育研究学报
【发表日期】
：
2018年3期
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