【摘 要】
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随着社会的进步,我国学前教育得到了良好的发展.《幼儿园教育指导纲要》指出:“教师在幼儿学习活动中扮演着支持者、合作者和引导者的重要角色,要想促进幼儿的身心发展,就须
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随着社会的进步,我国学前教育得到了良好的发展.《幼儿园教育指导纲要》指出:“教师在幼儿学习活动中扮演着支持者、合作者和引导者的重要角色,要想促进幼儿的身心发展,就须优化幼儿园青年教师教学行为.”幼儿教师作为引导幼儿主动参加教育活动的组织者和引领者,其教学行为的重要性不言而喻.教学行为是指教师在教学时,为了实现教学目标而采用的教学方法.为了优化教师的教学行为,教师需要以尊重、爱护、关怀的眼光,看待每一位幼儿,站在幼儿的角度来看待问题,引导幼儿大胆探索周围的事物,及时满足幼儿的需求,从而有助于教师发挥好“引导者”的作用.本文着重探讨如何采用策略来进一步地优化教师行为,让祖国的“花朵”茁壮成长,从而不断提高幼儿教学质量.
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