我心爱的生日礼物

来源 :语文周报·教研版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sngt73
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  去年我八岁生日的时候,我的姑姑给我带来了一个漂亮的生日礼物——滑板,当时我真的好开心啊。拥有一个滑板一直是我的一个心愿。那天终于实现了。
  还没等到亲戚们离开,我便开始学滑板了。我一只脚站在地上,另一只脚刚站到滑板上去,滑板就不由自主地往前滑,由于我重心不稳,一紧张,摔了下来。当时摔得好疼,可我不放弃,继续练习。早晨起床,滑上几圏;中午回来,滑上十多分钟;吃完晚饭,滑上半个小时;睡之前,我家的客厅也成了我的滑冰场。双休日,假期时,更成了我练习滑板的大好时光。功夫不负有心人,我终于学会了。从此以后,滑板就成了我的最爱,它就像我身上的一部分。在那之后,因为痴迷滑板,还闹出了许多的笑话。
  有一次,我正在专心致志地玩滑板,奶奶对我说:“五点时,你到楼下的补习班去接妹妹,然后再把衣服收回家。”我满口答应了。奶奶一走,我继續玩滑板,一会儿来一个360度的大旋转,一会儿来一个空中飞翔。这时的我已经忘记了奶奶的叮嘱,直到我肚子饿了,不得不回去吃饭时,这才想起奶奶的叮嘱。刚想去接妹妹时,不料,奶奶回来了,在奶奶身后还拉着妹妹。奶奶见我两手空空,不禁批评道:“你啊你,真是成了滑板迷!”从此,我这个滑板迷的名称就在家中诞生了。
  平时我经常与小伙伴们玩得不亦乐乎,在拥挤的人群中,我与他们擦肩而过,在陡峭的石坡上,我上下自由滑翔,滑板让我着了迷。
  这就是我心爱的生日礼物,我的最爱。
  (指导老师:刘琴)
其他文献
“从来如此,便对么?”鲁迅先生在《狂人日记》中如此问;读王荣生主编《文言文教学教什么》的过程中,这句“天问”,一直回响在我的耳边。  从来如此  文言文一直是教学的老大难,我们每一位老师都在思考——文言文教什么怎么教。一直以来,我们都是这么做:  附:文言文简要导学单。  第一步:文學常识积累,包括作者及文体。  第二步:通读课文,整体感知,扫清字词障碍。  第三步:通译课文,采用逐句对译或者小组
期刊
老干部是企业的宝贵财富。做好老干部工作,对构建和谐企业乃至和谐社会具有十分重要的意义。将文化建设融入老干部管理工作,有助于在本系统内形成为老干部服务的感召力和凝聚力,使老干部中心工作人员自觉自愿地追求正确的价值观念和行为规范,从而进一步提高为老干部服务的自觉性、积极性和主动性。  一是培育理念,提高服务质量。  要认真组织老干部中心工作人员学习践行“爱岗敬业、诚心热情、甘于奉献、行为文明”的服务理
期刊
设计理念:  遵循学生生理、心理的特点,注意通过情境的创设、语言的描述、心灵的交流,激发习作兴趣,打开学生的话匣子,引发学生情感的倾吐与交流的欲望,在学生谈兴最浓时,让他们写下来,做到“情动而辞发”。引导学生以文化为精神食粮,多读书,丰富文化积累,提高文化素养,增强语言积淀,为自由习作磨制生花妙笔。引导学生多读多温习收集的资料,让学生熟读精思,多读课外读物,強化记忆,以实现巩固积累,记忆创新,最后
期刊
群文阅读是群文阅读教学的简称,是最近几年在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践。群文阅读就是师生围绕着一个或多个议题选择一组文章,而后师生围绕议题进行阅读和集体建构,最终达成共识的过程。和单篇教学相比,群文阅读更注重培养学生的语文实践能力。《语文课程标准》说:“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”群文阅读正是最好的实践,它对语文教育革除陈弊,是从“语文教学”走向“语文教育”
期刊
阅读是语文学习的四大能力(听、说、读、写)之一,它具有积累知识、获取信息、培养能力、塑造品格和陶冶情操的功能。教材中所收入的阅读材料都是精挑细选,独出心裁的优秀作品。在阅读教学中,我们要充分利用信息技术,让阅读内容从课本内走到课本外,甚至走到生活中,让阅读方式从单一性、课堂灌输式、被动式转变为多样性、合作交流式、自主学习式。进而提高学生自身的感悟、归纳、整合、品味、鉴赏等能力。  一、传统阅读教学
期刊
一、情感教育在语文教学中的重要性  情感是指人在认识客觀事物的过程中所引起的人对客观事物的某种态度的体验或感受。学生在学习语文的过程中,总会产生各种的情感:对祖国的自豪感和荣誉感,对社会的道德感、责任感,对朋友的友谊感,对亲人的关爱感,对事物的美丑所产生喜欢或厌恶的情绪等。初中语文教材中所选编的部分文质兼美的文章,融自然美、社会美、人情美、语言美于一体。如《我的母亲》中的浓浓的母子之情,《永久的生
期刊
文言文是中华传统文化的精髓,学好文言文对全面提升学生的语文素养有着非常重要的意义。《义务教育语文课程标准》要求初中阶段的学生能够阅读浅显的文言文,能借助注释和工具书,理解基本内容,注重积累、感悟和应用,提高自己的欣赏品味。新课改的基本理念是以学生为主体,以自主、合作、探究的学习方式,全面提高学生的语文素养。在这种形式下,我们必须对眼下“多教少学”的教学模式进行思考。想方设法让学生变被动为主动,鼓励
期刊
“中国学生发展核心素养”要求学生在学习、理解、运用人文领域知识和技能等方面具备基本能力,从而形成相应的情感态度和价值取向。具体到语文学科来说,实现这一目标的重要途径就是阅读教学。当前的阅读教学,在很大程度上仍在追求“泛标准化”的剖析,长此以往,只会离“核心素养”这一终极目标越来越远。如何才能叩开“核心素养”之门,笔者经过长期的阅读教学实践后认为应尊重学生独立选择阅读视角的自由,尤其是处在阅读能力培
期刊
中华民族是诗歌的国度,古诗文教学不仅能提高学生的语文鉴赏和表达能力,也可以丰富学生的情感,滋润学生的心灵,有助于帮助学生构建美好的精神世界。但在日常的语文教学中教师们都会发现,背诵古诗是令学生望而却步的一项任务。总有学生哀怨地控诉道背这些古诗词除了考试之外有什么用。而许多老师在实际的课堂教学中基本只对一首诗的诗句意思进行理解,即便开展诗词鉴赏,则往往只是套用借景抒情、动静结合等一类生硬的术语来分析
期刊
“哎呦,哎呦……”突然间我肚子疼痛难忍,接着额头冒出细密的汗珠,眼泪也随之流下来。老师的讲课被我打断,同学们也都看向我,老师放下课本,快速向我走来,边走边问:“怎么了?怎么了?”我哭着说:“我肚子痛,很痛很痛。”老师赶紧给我爸爸打了电话,然后又出去叫来一位老师给同学们上课,紧接着把我抱到她自己的车里,同班的两位同学扶着我,老师开着车子向医院奔去。  醫生诊断我是急性阑尾炎,要动手术。老师把我安排好
期刊