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摘要：小学阶段是人生中最重要的阶段，往往人的品行都是在那时所养成的。在这个阶段教师们更应该耐心教导学生，让他们有良好的处事态度。不论是学习还是日常生活，都应该引导学生们以积极的态度对待。特殊生的出现，是教师们教学生涯的挑战，教师更应该用“心”去浇灌他们，对他们给予帮助，让他们感受到爱。下文就特殊生的形成和解决措施进行探究。
关键词：小学阶段;特殊生;转换问题解决措施
在小学生中，特殊生是一个缺乏爱的一类学生，他们的形成往往是多种因素导致的。如果教师们对这种情况置之不理，很容易让学生的一生都破灭。他们会不再对生活抱有希望，并且意志薄弱的他们很难在以后的生活中生存。这些学生虽然为数不多，但由于他们跟不上班级体的整体要求，不能及时完成学习任务，所以教师们要给予他们更多的关注。教师们应该用“爱”唤醒，用“心”浇灌的行动来做特殊生的转化工作。
一、特殊生形成原因情况分析
1.1特殊生形成家庭原因
特殊生的形成往往与家庭是密切相关的，很多学生就是因为缺少家庭的关爱才转变成特殊生的。他们的成长缺乏父母关爱，他们会觉得自己比别人低一等，在同学勉强会抬不起头来而产生自卑心理 ，或是感觉自己被父母遗弃，从而产生自卑心理，不再喜欢与人沟通，所以成为了特殊生。而另外一些是因为家庭贫困，从小身体发育不好，自身心志薄弱，就很容易出现这种状况了。
1.2特殊生形成学校原因
这些特殊生形成与学校也有一定的关系。他们中有些性格特殊，学生们都会疏远他们，玩游戏学习都不愿和他们在一起，独立他们。因此他们在学校会出现厌学情绪，越来越讨厌在学校的时光，喜欢在自己的小空间上待着，远离人群。这种行为会影响他们未来人生，他们不善于表达，在社会中生存都会生存，所以，学校方面也要积极引导这些学生，让他们走向正确道路。
二、小学阶段特殊生的解决措施
2.1家庭陪伴，关爱心灵
在解决特殊生的途径中，家庭的关爱是关键。在孩子们的童年中，家长们扮演这重要角色。孩子们尤其在小学阶段—孩子品行養成阶段，父母更应该陪伴在左右。父母应该及时发现孩子们的心理问题，对他们进行疏导。在还孩子重要的成长阶段，家长树立良好的榜样，有他们的关爱，小学生们才能健康快乐的成长。
例如：家长定期抽出一些时间来和孩子们谈心，及时了解他们的一些情况。在孩子们向他们倾诉问题时，一定要耐心听下去，和他们一起去寻找解决办法。在这个谈心的过程中，父母与孩子能相互更加的理解，增进感情。家长们也可以每周制定一个读书计划，每周和孩子一起读一些有益的读物，书籍能帮助他们放松身心，同时也能读懂很多道理，有家长们在旁边细心的讲解，这样对他们也能体会到父母的爱，会对生活抱有更加积极的态度。
2.2学校帮助，温暖心灵
在解决特殊生的转化问题上，学校也发挥这巨大的作用。教师们在实施特殊生教育过程中，要善于抓住其“特殊之处”，采取相应的教育措施，及时为小学生们进行引导。小学生大多数时间都是在学校的，所以教师们应该学会用自己的方法帮助特殊生，让他们不再感觉到孤单，更要带着全班学生帮助他。有效利用学校资源，来给学生进行心理疏导。
例如：教师们针对特殊生的心理障碍，积极开展心理咨询，建立心理档案，开设健康教育课。教师也可以针对这些问题来找学生谈心，能够更加了解这些特殊生的在学生活，及时的帮他们解决问题。教师应应该倡导班级学生们帮助他们，朝夕相处的同学之间的言行举止很容易引起他们的情感波动，学生们要让特殊生融入他们，让特殊生们感受到集体的温暖。
2.3社会助力，呵护心灵
在推动特殊生转化这个过程中，社会也起着推动作用。社会凭借资金优势，给这学生给予最大的帮助。也许不能从根本上解决问题，但是依然能为解决特殊生这些问题上创造条件。有了社会的呵护，特殊生的问题一定能更好的解决。
例如：对于留守家庭这种现象，由当地政府给小学生们的父母安排合适的工作，让他们能留在家中陪伴学生们的成长。家长们能在孩子们附近工作，就能花更多时间陪伴他们，让他们不再感到孤独。而对于贫困的地方，当地应积极寻求致富道路，依靠国家的帮助，早日脱离贫困，走上致富道路。这样才能给学生们更加优渥的生活条件，能够健康快乐的成长。
结束语
综上所述，特殊生转化问题是一项长期工作。在这个过程中，家长和学校都发挥这重要作用。全面推行素质教育，大力加强小学生特殊生教育管理刻不容缓。小学阶段是学生学习生涯的基础，更应该在这个阶段做好他们的心理建设。特殊生的出现，恰恰说明了我国小学在这方面做得还不够充分，要加大力度采取措施，让特殊生能有一个美好的小学时光，争取让他们能更好融入集体生活。
参考文献：
[1]王晓艳.辅助沟通系统在特殊教育中的应用研究[J].科技风，2020（09）：211-213.
[2]王江洋，李昂扬，聂家昕.依恋与孤儿初中生心理健康的关系：自我污名和心理韧性的并行中介作用[J].心理发展与教育，2020，36（02）：228-239.
关键词：小学阶段;特殊生;转换问题解决措施
在小学生中，特殊生是一个缺乏爱的一类学生，他们的形成往往是多种因素导致的。如果教师们对这种情况置之不理，很容易让学生的一生都破灭。他们会不再对生活抱有希望，并且意志薄弱的他们很难在以后的生活中生存。这些学生虽然为数不多，但由于他们跟不上班级体的整体要求，不能及时完成学习任务，所以教师们要给予他们更多的关注。教师们应该用“爱”唤醒，用“心”浇灌的行动来做特殊生的转化工作。
一、特殊生形成原因情况分析
1.1特殊生形成家庭原因
特殊生的形成往往与家庭是密切相关的，很多学生就是因为缺少家庭的关爱才转变成特殊生的。他们的成长缺乏父母关爱，他们会觉得自己比别人低一等，在同学勉强会抬不起头来而产生自卑心理 ，或是感觉自己被父母遗弃，从而产生自卑心理，不再喜欢与人沟通，所以成为了特殊生。而另外一些是因为家庭贫困，从小身体发育不好，自身心志薄弱，就很容易出现这种状况了。
1.2特殊生形成学校原因
这些特殊生形成与学校也有一定的关系。他们中有些性格特殊，学生们都会疏远他们，玩游戏学习都不愿和他们在一起，独立他们。因此他们在学校会出现厌学情绪，越来越讨厌在学校的时光，喜欢在自己的小空间上待着，远离人群。这种行为会影响他们未来人生，他们不善于表达，在社会中生存都会生存，所以，学校方面也要积极引导这些学生，让他们走向正确道路。
二、小学阶段特殊生的解决措施
2.1家庭陪伴，关爱心灵
在解决特殊生的途径中，家庭的关爱是关键。在孩子们的童年中，家长们扮演这重要角色。孩子们尤其在小学阶段—孩子品行養成阶段，父母更应该陪伴在左右。父母应该及时发现孩子们的心理问题，对他们进行疏导。在还孩子重要的成长阶段，家长树立良好的榜样，有他们的关爱，小学生们才能健康快乐的成长。
例如：家长定期抽出一些时间来和孩子们谈心，及时了解他们的一些情况。在孩子们向他们倾诉问题时，一定要耐心听下去，和他们一起去寻找解决办法。在这个谈心的过程中，父母与孩子能相互更加的理解，增进感情。家长们也可以每周制定一个读书计划，每周和孩子一起读一些有益的读物，书籍能帮助他们放松身心，同时也能读懂很多道理，有家长们在旁边细心的讲解，这样对他们也能体会到父母的爱，会对生活抱有更加积极的态度。
2.2学校帮助，温暖心灵
在解决特殊生的转化问题上，学校也发挥这巨大的作用。教师们在实施特殊生教育过程中，要善于抓住其“特殊之处”，采取相应的教育措施，及时为小学生们进行引导。小学生大多数时间都是在学校的，所以教师们应该学会用自己的方法帮助特殊生，让他们不再感觉到孤单，更要带着全班学生帮助他。有效利用学校资源，来给学生进行心理疏导。
例如：教师们针对特殊生的心理障碍，积极开展心理咨询，建立心理档案，开设健康教育课。教师也可以针对这些问题来找学生谈心，能够更加了解这些特殊生的在学生活，及时的帮他们解决问题。教师应应该倡导班级学生们帮助他们，朝夕相处的同学之间的言行举止很容易引起他们的情感波动，学生们要让特殊生融入他们，让特殊生们感受到集体的温暖。
2.3社会助力，呵护心灵
在推动特殊生转化这个过程中，社会也起着推动作用。社会凭借资金优势，给这学生给予最大的帮助。也许不能从根本上解决问题，但是依然能为解决特殊生这些问题上创造条件。有了社会的呵护，特殊生的问题一定能更好的解决。
例如：对于留守家庭这种现象，由当地政府给小学生们的父母安排合适的工作，让他们能留在家中陪伴学生们的成长。家长们能在孩子们附近工作，就能花更多时间陪伴他们，让他们不再感到孤独。而对于贫困的地方，当地应积极寻求致富道路，依靠国家的帮助，早日脱离贫困，走上致富道路。这样才能给学生们更加优渥的生活条件，能够健康快乐的成长。
结束语
综上所述，特殊生转化问题是一项长期工作。在这个过程中，家长和学校都发挥这重要作用。全面推行素质教育，大力加强小学生特殊生教育管理刻不容缓。小学阶段是学生学习生涯的基础，更应该在这个阶段做好他们的心理建设。特殊生的出现，恰恰说明了我国小学在这方面做得还不够充分，要加大力度采取措施，让特殊生能有一个美好的小学时光，争取让他们能更好融入集体生活。
参考文献：
[1]王晓艳.辅助沟通系统在特殊教育中的应用研究[J].科技风，2020（09）：211-213.
[2]王江洋，李昂扬，聂家昕.依恋与孤儿初中生心理健康的关系：自我污名和心理韧性的并行中介作用[J].心理发展与教育，2020，36（02）：228-239.