基于手持技术的回归分析创新教学

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基于高中数学核心素养的理念,教师在教学过程中,力求促进学生全面发展。文章中教师借助手持技术--图形计算器,回归数学本真,探索回归分析教学新模式。结合数字化实验,实现微观现象可视化、教学内容重点化,让学生主动参与课堂,深度学习生活中隐藏的数学知识。
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